在校企合作中创造艺术设计办学特色

摘要：我国的艺术设计专业虽然发展的较晚，但是如今也逐步地形成了属于自己的教学模式及教学内容。校企合作的教学方式，是以当今教育的人性化、设计的多元化等理念为基础，所进行的一项教育改革和探索，是企业与学校以合作的方式将自身的资源进行共享，以达到利益共享的教学模式。

关键词：校企合作 艺术设计

近年来，“校企合作”人才培养的教学模式已经被越来越多的应用在各个高职学校中了，本文就针对这些实践经验进行分析，指出高职艺术设计专业的校企合作具有哪些特色，和其中仍然存在的一些问题。

一、 校企合作对艺术设计专业的影响

（一） 改变了传统的教学模式

传统的教学模式，一般都是以学校与课堂为核心的封闭式教学，书本是学生学习的主要对象，这样一来，学生很难把书上的理论知识同实际的工作联系起来，这也就使学生对于所在的行业、所处的企业缺乏一个准确的认识，对实际工作的掌控能力严重不足，最终导致了当今社会出现就业难的问题，为了解决这一问题，国家相关文件指出要实行“工学结合”的教学模式，而校企合作正式实现“工学结合”这一人才培养模式的重要举措。在这一基础上，学校在课堂中引进真实的项目，以此来带动教学，让书本中的理论知识变为实际运用于操作，使学生能够学的有效果。

（二） 进一步整合教学资源

在传统的高职艺术设计专业的教学过程中，学校和外界的联系非常少，学生的实习期也非常有限，教学环境较为封闭。再加上教师因为常年在校进行教育活动，无法对行业、企业的讯息进行及时的了解，同时也很难知道市场对人才的新要求，这对于注重学生“就业能力”的职业教育来说，是非常矛盾的，校企合作则可以很好的解决这一问题。校企合作的教学模式为学生提供了实践环境，以及拥有丰富工作经验的实训教师，其与在校教学交错进行，共同培养人才。这种教学模式让培养全面发展的高级应用型专门人才变为现实，同时也实现了学校育人与企业用人结合、理论与实践结合、师生与劳动者结合的人才培养措施。

（三） 互惠互利，共同受益

经由校企合作，企业给学生的实习提供了相关的硬件设施，企业中的相关工作人员也变为高职教育的宝贵且可利用的社会资源，他们不但能够知道学生得到直接的工作经验，同时还能让学生在此过程中形成一个明确的职业定向，并且学生还能因此得到一定的实习薪酬。这同时解决了高职学校缺乏设备设施的问题、学生实习难的问题以及就业难的问题。不但如此，通过校企合作，企业得到了丰富的人才储备，既节省了企业的运营开支，又提高了工作效率。教师还在这个过程中积累了教学经验和课程资源，提高了社会服务能力。由此可见，企业合作是一种互惠互利，共同受益的教学模式。

二、 高职艺术设计专业校企合作的特点

（一） 学校、教师、学生、企业四方关系协调是前提

在校企合作的过程中，要想将其落到实处，最重要的还是教师这个环节。首先，教师是校企合作的中心部分，他是课程的组织与执行者，同时还是项目的管理者，在合作中主要负责将学校、学生与企业联系起来。其次，对于专业的教师来说，除了要具备很高的理论知识水平，同时还要具有较强的实际操作能力。所以，培养专业教师的实际操作能力是校企合作的基础。最后，校企合作的良性循环是需要依靠教师队伍的整体素养以及专业素质来促进的。教师队伍的综合能力提高了，学校的知名度以及影响力也会随之提升，从而提高为企业解决问题的能力和培养人才的能力，企业因此得到了实惠，就会更乐意投入到校企合作中来。

（二） 学校、教师、学生、企业四方利益共赢是重要保障

“合作”的本质就是为了互惠互利，共同受益。如果有一方的利益受到了损害，那么合作的关系都将无法维系。所以，只有在校企合作中让各方的利益都得到了保障，校企合作才能够长久。

首先从学校的角度来说：第一，校企合作让学生实习、就业难的问题得以解决；第二，学校先进实习设备缺乏的问题得以解决；第三，它提高了教学质量，调整了教师队伍的结构、促进了课程改革，使学校形成了自己的办学特色，从而提高了影响力与知名度。

其次是从企业的角度来说：第一，校企合作让企业能够以低廉的成本得到了人才储备，避免了费时费力的入职培训；第二，使企业获得了较为廉价的劳动力；第三，提高了企业的综合竞争力。

接下来从教师的角度来说，教师获得了教学资源，提高了自身的教学能力与综合素质，甚至获得一定的额外收益。

最后从学生的角度来说，学生能够更好的将理论知识与实际工作结合起来，并因此得到了全方面的能力锻炼，使自身的综合素质得到提高，同时学生还能够获得一定的实习薪酬为家庭分忧。

（三） 学校、教师、学生、企业四方责任明确是必要条件

责任与利益向来是不可分割的，在校企合作的过程中，责任的明确非常重要。校企合作中学校的责任是配合企业的项目开发和技术改造，并帮助企业解决技术、管理等方面的难题，以及帮助企业培训员工；企业的责任是为学生提供实习的环境与条件，负责项目的盈亏；教师的责任是负责具体项目的每一个步骤，为企业解决技术问题并为其获得经济效益；学生的责任就是要服从学校和企业的管理，明确自己的人生目标以及职业定向，把握住机会努力的完成自身的学业。

总结：

事实证明，校企合作对于企业的发展以及学校的建设都起到了积极的作用。学校因此而丰富了教学模式，提高了学生的综合实力，企业因此使自身的项目水平得到了优化，同时优秀人才的补充还促进了企业的经济效益有所提高。

参考文献：

[1]李伟.关于艺术设计专业办学特色的思考[J].艺术教育，2006（09）.

[2]孙明海，甘芳.高等学校艺术设计专业校企合作实践教学研究[J].中国科教创新导刊，2012（06）

作者简介：

郝孝华，（1969--），男，汉族，山东莱阳人，毕业于山东工艺美术学院，现广州工商职业技术学院美术设计系副主任，主要研究方向为艺术设计。