新媒体环境下播音主持专业教学的反思与探讨

摘要：随着信息技术的发展，新媒体时代的到来给播音主持专业教学环境带来了较大的变化，新媒体环境下播音主持专业的教学面临着新的形势。本文以新媒体环境下播音主持专业教学的反思与探讨为研究内容，深入分析新媒体环境下播音主持专业教学中播音主持专业人员应具备的素质，并针对教学过程中存在的现实问题，提出针对性的策略，以期促进新媒体环境下播音主持专业教学的发展。

关键词：新媒体环境；播音主持；教学现状

近年来随着高校教育中播音主持專业的发展，社会对播音主持专业的关注度也越来越高，但是也存在一定的问题，播音主持专业具有较高的热度，但是师资力量和办学实力中存在的不足也影响播音主持专业的发展，新媒体环境下播音主持专业教学的发展是值得深入探讨的问题。

1新媒体环境下播音主持专业人员应具备的素质

1.1播音主持专业人员应具备新闻敏感度和新闻意识

播音主持专业是广播电视与群众接触最为直接的部分，播音主持专业对新闻与电视工作有十分重要的意义，这也对播音主持专业人员提出了一定的要求，作为播音主持专业人员，应当具备新闻敏感度和新闻意识。要认识到新闻工作对国家、社会、人民群众的重要性，对新闻稿件要有较深的理解，高质量的播报新闻，深入领会稿件的精神和内涵，同时作为播音主持人员，要不断提高自身新闻敏感度，做到播报新闻用词准确。

1.2播音主持专业人员应具备良好职业道德

播音主持专业人员不仅是新闻与舆论的宣讲人，同时也是政府和党的重要形象代表，播音主持专业人员的一言一行都关系到党和政府在人民群众心中的形象。新媒体环境下，播音主持专业人员应具备良好的职业道德，认识到自身工作肩负的使命和职责，同时积极的加强自身职业道德建设，认真学习党的路线和方针政策，深入领会国家政策精神，同时积极的学习社会主义核心价值观，努力提高自身的职业道德水平，进而更好的完成自身工作。

1.3播音主持专业人员应具备专业知识和技能

播音主持是一门专业性较强的学科，想要更好的完成自身的本职工作，播音主持专业人员也应具备一定的专业知识和技能，可以从几方面来说，形象、语言、思维等对播音主持专业人员来说是其应当具备的素质和技能。播音主持专业有一定的形象要求，同时也对语言和思维有一定的要求，具备这几点要求，才能更好的完成播音主持工作。

2新媒体环境下播音主持教学面临的问题

2.1培养目标和课程设置缺乏科学性

就当前我国播音主持专业的教学现状来看，还存在一定的问题，培养目标和课程设置缺乏科学性，对播音主持教学来说，教学效果的好坏跟培养目标和课程设置有密切的关系。近年来我国播音主持专业人才的选拔上，过分重视形象，忽视了文化素养的重要性，导致播音主持专业人员虽然发音吐字标准，但是缺乏一定的文化底蕴，进而影响学生的长远发展。当前许多高校在播音主持专业课程设置上的不足体现在两个地方，第一点是文化课程安排较少，更多的是播音主持的专业课程。另外理论课程和实践课程缺乏一定的结合，这些都会影响到播音主持专业人才的培养。

2.2教学方法和手段较为单一

播音主持专业的教学采用的是大课程理论教学和小课程实践教学的模式，教学过程中的教学方法和教学手段单一，教师依旧占据教学主体地位，这些都不利于教学目标的实现和播音主持专业人才的培养，难以实施针对性的教学和培养。

2.3缺乏有效的实践教学

播音主持专业与其他专业相比，实践性更强，需要大量的实践培训才能锻炼出专业的技能，而当前高校播音主持专业教学过程中实践教学还存在一定的问题。体现在两点，第一点是实践教学的硬件设施有待完善，第二点是师资力量不足，缺乏实践教学的专业教师。

3.1优化培养目标和课程设置

播音主持专业人才的培养过程中，教师要充分尊重学生的课堂主体地位，重视课堂教学效果和培养目标的实现，通过优化课程设置，提高学生参与教学的积极性和主动性，进而培养学生播音主持的专业知识和技能。这也给教师提出了更高的教学要求，要在教学过程中重视学生练气、练声、吐字等方面的培养，重视学生专业基本功的教学，同时也要对学生进行综合素质的培养，要具备一定的语言组织、创造、写作等方面的能力，才能更好的适应新媒体环境对播音主持专业提出的要求。

3.2充分利用新媒体平台丰富教学方法和手段

新媒体环境下播音主持专业的教学活动中，首先是教学体系的建设，要建立完善的教学体系，认识到实践教学对播音主持专业人员的重要性，积极的开展校企合作，让学生能够有机会参与到实践工作之中，进而不断的提高学生的专业技能和实践能力。另外要重视新媒体平台的运用，随着新媒体技术的不断发展，播音主持专业教学过程中，利用好新媒体平台可以有效的丰富教学方法和手段，进而不断的提高教学水平，促进学生的发展。

3.3重视播音主持专业人员个人素质的培养

播音主体专业人员的发展过程中，个人素质是非常重要的，新媒体环境下，个人素质的高低也是一个播音主持人员能否长远发展的关键，这就要求在教学过程中要重视播音主持专业人员的个人素质培养。在教学过程中要重视学生个性化的培养，重视学生个体的差异性，做到因材施教，才能更好地推动播音主持专业人员的综合素质提高，进而更好的适应新媒体环境下对播音主持人员提出的新要求。

结束语：

随着新媒体的不断发展，播音主持会有着越来越突出的重要性，如何更好的推动播音主持专业人员的发展是值得思考的问题，通过优化培养目标和课程设置、充分利用新媒体平台丰富教学方法和手段、重视播音主持专业人员个人素质的培养等方式，可以有效的促进播音主持专业人才培养，进而推动我国播音主持事业的健康发展。

参考文献：

[1]张楠.新媒体环境下播音主持专业教学的反思与探索[J].亚太教育，2015（2）：62-63.

[2]侯月.试论新媒体环境下播音主持专业学生新闻能力的培养[J].文教资料，2015（3）：83-85.