《高级语言程序设计C》课程网站的设计与实现

摘 要：计算机网络技术的快速发展，为人们接受更多的信息和知识提供了更多便捷条件，人们可以充分利用互联网平台汲取更多信息，不断提升自我。高级语言程序设计（C）是理工科专业的基础课程之一，涉及到高级语言程序设计和移动学习等相关知识。课程网站的设计，不仅能够提高高级语言程序设计课程的效率，而且能够有效提高学生的知识层次和实践水平。本文拟从高级语言程序设计（C）课程网站建设的必要性出发，分析课程网站设计的特点和需要注意的问题，并为大家展现课程网站具体的实现方式，实现课程网站稳定可持续发展。

关键词：高级语言程序设计；课程网站；网站设计；实现方式

随着计算机网络技术的普及和快速发展，孕育了一种新型的教学方式——课程网站教学，以高效率、信息化、资源共享的特点和优势逐步渗入到当前高校教学中，打破了传统教学时间和空间的限制，让学生在更为开放、安全、自由的环境中汲取更多知识，满足教学的基本目标，达到优质教育的目的。

高级语言程序设计，是一门专业性比较强的计算机课程，对学生的基础编程能力要求较高，旨在培养学生的编程思维，提高学生计算机水平和专业度。高级语言程序设计（C）课程网站的设计，是时代发展的产物，知识体系更丰富，学习方式更灵活，更适于当代学生的理解和接受。

因此，实现高级语言程序设计（C）课程网站设计的高质量，成为当前高校教育的重要组成部分。

一、高级语言程序设计（C）课程网站设计的必要性

高级语言程序设计（C）课程网站设计，是时代的发展要求。C语言是计算机专业学生必须掌握的基本内容，课程网站设计充分利用互联网技术力量，提高了信息传播的高效率、资源共享的高质量。课程网站建设，能够对教学资源进行全面细致的梳理，提高了师生在线交流的便捷，并根据C语言教学的特殊性提供了在线作业提交、在线考试、在线解疑等版块功能，提高了教学的质量和效率，成为高校C语言教学的重要方式。

二、高级语言程序设计（C）课程网站设计基本要求

1）结合高级语言程序设计（C）课程特点，划分课程网站设计版块。高级语言程序设计（C）课程网站设计，是为了辅助课堂教学，实现学习高效率的一种方式。C语言程序学习有其课程的独特性和特殊性，因此，网站设计的不同版块、不同内容要与课程要求密切相关，以提供更为针对性的课程服务和网络操作。

2）合理规划课程网站系统功能，达到高效的资源共享。高级语言程序设计（C）课程考察的是学生的编程等计算机能力，学习过程中哪些部分、哪些功能需要借助于网络的力量都要有明确的划分和系统性的规划，以确保课程网站建设能够满足学生的学习需要和老师的教学需求，不同的系统功能要对应到不同的服务内容，课程学习、在线交流、作业上交等功能要遵循网络特点，实现良好的可操作性。

3）优化数据库资源信息存储，实现课程网站设计信息化。高级语言程序设计（C）课程网站设计，不仅涉及到相关的精品课程内容，而且涉及到用户的基本信息，在数据信息的存储方面，要遵循安全性原则，充分利用信息技术和大数据资源，实现课程网站设计的信息化和科学化。

三、高级语言程序设计（C）课程网站的实践手段和实现方式

（一）检测课程网站效果，及时反馈完善可能性bug

为保证高级语言程序设计（C）课程网站能够正常运行，在课程网站完成之初要及时进行效果检测，课程网站利用涉及到教师、学生、管理员等，首先要确保不同的用户登录的正常，用户正常登录后，要确保可浏览页面的正常显示，并能够及时搜索到相关的课程内容，确保不同用户拥有不同的权限，网站信息录入要与实际相一致，后台信息的添加要准确无误，前台显示与后台数据信息要保持一致。对不能登录、页面显示异常、用户权限不明等情况要及时反馈并及时处理，对课程网站进行必要的修正和完善，确保课程网站的正常使用。

（二）对不同版块系统功能进行测试，优化功能使用

高级语言程序设计（C）课程网站设计，是一种辅助性的教学方式和措施，涉及到网上选课、提交作业、辅导解疑、网上教程等多个版块内容，不同的版块内容对应不同的系统功能。课程网站设计完成后，要及时对不同版块系统功能进行测试，确保功能能够正常使用的基础上还要进行不断优化，提高页面的打开速度，节省网站登录和浏览的时间。

高级语言程序设计（C）由于其课程的特殊性，很多作业都是网上作业，考察学生的编程等相关的计算机知识，网上提交作业作为常用的系统功能，要及时优化，避免可能性的错误和异常。作业操作的流程、作业提交的步骤等系统功能都要及时优化处理，避免因为系统功能的不健全影响学生作业的及时提交，给学生带来不必要的麻烦和阻碍。

（三）调试课程网站操作系统，强化网站后台管理

高级语言程序设计（C）课程网站涉及到课程学习、在线交流、作业指导等多个操作版块，后台管理极为重要。在线交流过程中会存在一些不合适的因素，管理员要合理利用自己的权限确保学习环境的良好氛围，将不合适的言论和影响学习的因素及时删除，但是管理员并非可以任意妄为，管理员的相关数据信息也要经过后台的审核。因此，在确保系统运作正常的基础上还要强化后台管理，为网站的正常运行奠定基础。

总之，互联网时代背景下，课程网站是高校教学的重要手段和组成方式，课程网站充分利用计算机网络技术和信息化手段，将精品知识体系通过网络进行公布，达到高效优质的资源共享。高级语言程序设计（C）作为计算机专业学生的基础课程之一，对学生的编程思维能力和网络实践能力要求较高，课程网站的设计要从课程的基本特点和教学要求出发，实现教学资源的充分利用、教学活动的有效融合、教学管理的科学合理，达到高水平的优质教学目标。高级语言程序设计（C）课程网站的设计与实现不是一蹴而就的，需要进行全方位的考虑和重复性的检测，以为大家创设一个良好的网络学习空间，实现网络课程的及时更新和精品课程的高效操作。

参考文献：

[1] 马艳萍，魏慧琴.高级语言程序设计移动学习平台的设计与实现[J].软件导刊（教育技术），2015年04期.

[2] 詹秀菊，刘梢.基于CDIO的高级语言程序设计C课程教学改革研究[J].中宜教育，2014年03期.

[3] 徐雪晶，佘玉萍，林元模.高级语言程序设计双语教学模式[J].计算机教育，2014年22期.

作者简介：张阳（1993-），男，陕西渭南人，专业：计算机科学与技术。