计算机文化基础课程有效教学策略探析

摘要：随着计算机技术的发展，特别是智能手机及个人计算机的普及，使计算机成为人们日常生活中不可缺少的一部分，因此，掌握计算机知识成为了每个人所必需具备的基本技能之一。对于非计算机专业的学生而言，主要通过计算机文化基础这门课程，实现对计算机文化基础知识的学习，这对以后踏入工作岗位具有重要作用，但是现有的计算机文化基础知识教学的效果并不理想，必须对计算机教学方式进行改革。

关键词：计算机文化基础课程 有效教学策略 探析

计算机文化基础课程，是非计算机专业学生的一门公共选修课，这门课程具有很强的实践性，对学生计算机基本操作能力的培养发挥重要作用，因此学好这门课程对学生以后踏入社会具有重大的帮助，但是在现有的计算机文化基础课程教学中，往往容易出现教学枯燥，激发不起学生学习兴趣的现象，使学生的计算机操作能力水平不高，因此对计算机文化基础课程的教学方法进行改革，实行行之有效的教学策略势在必行。

一、计算机文化基础课程教学中存在的问题

1、教学中不重视学生间的差异

由于计算机文化基础课程是针对非计算机专业学生开设的一门课程，因此，在教学中应该根据学生的具体计算机水平，进行教学方法制定。但是在现实的计算机文化基础课程的教学上，大部分计算机老师忽视了学生这方面的特点，在教学中经常将这部分学生当作计算机专业的学生来进行授课，使学生不能对老师讲授的知识充分理解。还有一方面就是由于计算机是一门偏理科的学科，而非专业的学生有很大一部分是文科生，对计算机知识的理解和学习能力较差，此外虽然计算机越来越普及，但是由于贫富的差异，导致部分学生可以经常接触计算机，但是经济水平差的学生由于不能经常接触计算机，导致这部分学生对计算机知识的学习能力较差，但是在现实的教学中，很少有老师注意到学生这些方面的差异，在实际的教学中仍然采用一视同仁的教学方法，导致部分学生的学习兴趣不高，计算机水平无法得到真正提高。

2、教学方法单一

在进行计算机文化基础课程的教学中，虽然可以借助多媒体等先进的教学设备进行计算机的教学，但是在实际的教学中，部分老师没有将这些高级教学设备的优势发挥出来，仍然采用传统的、平铺直述式的教学模式，使课堂氛围沉闷，无法集中学生的注意力，导致学生的学习积极性降低，无法充分掌握计算机文化基础课程中的相关知识。在教学中不重视对学生实践能力的培养，导致学生的实践动手能力差，无法适应社会对人才的基本要求。

3、师资建设不合理

在计算机文化基础课程老师的配备上，多是计算机专业的老师，这部分老师虽然有较高的计算机水平，但是由于知识上的落差，容易出现部分老师在教学中认为计算机文化基础课程的难度较低，忽视对一些基本概念和操作步骤的讲解的现象，增大了学生学习的难度。另一方面，随着计算机技术的不断进步，计算机基本操作软件不断更新换代，原有的计算机操作版本跟不上时代的潮流，但是在计算机文化基础课程的教学中，又没有对这些教学设备进行及时地更新，使学生学到的知识难以与社会相适应，无法激起学生的兴趣，最终使计算机文化基础这门课程的教学效果不理想。

二、计算机文化基础课程有效的教学策略

1、实行分类教学的方法

根据学生的不同专业和计算机水平，在进行计算机文化基础课程的教学过程中，可以将学生划分为理工类的学生、文科类的学生、艺术类的学生。在进行具体的教学中，要制定适应这些学科特点的教学方法，使这些教学方法能兼顾到大部分学生的计算机水平，同时在学生内部的教学中，可以根据学生的实际计算机水平划分小组，让学生通过小组之间的互相帮助，来激发自己的学习积极性，最终提高自己的计算机水平。

2、丰富教学方法

原有的计算机文化基础课程的教学方法，虽然借助于多媒体等教学设备的帮助，使教学更加简单化、形象化，但是在实际教学中，教学方法仍然单一，可以采取案例教学法，激发学生的学习兴趣。案例教学法主要是通过老师对优秀案例实际操作和讲解，使原本抽象的计算机知识更加形象和直观，同时在案例演示完毕之后，老师可以组织学生对案例进行讨论和分析，并由老师对案例进行最后的总结和概括，这一教学流程能很好地帮助学生学习计算机知识，同时在案例的选取上，也可以采用部分学生的优秀作品进行讲解，这种方式能在很大程度上调动学生学习的积极性，帮助学生最终提高计算机水平。

3、积极开展第二课堂

因为计算机是一门实践性非常强的学科，所以在教学中要特别重视对学生实际操作能力的培养，但仅仅是课堂上的时间无法满足学生对操作能力的培养，因而开展课外的实践活动能帮助学生很好地锻炼计算机操作能力。

4、完善师资建设

在计算机文化基础课程的教学中，老师占据着主导性的地位，因此在老师专业素质及教学态度上都应该给予充分的重视，可以通过建设一定的奖惩制度或是评价机制，帮助提升计算机老师的教学水平。同时在学校计算机教学设备上，也应该及时给予重视，加大设备上的投入，进行更新。

结语：

目前的计算机文化基础课程教学还存在很多问题，为了能够培养符合社会发展要求的人才，必须对现有的教学方法进行改革，改变计算机老师的教学理念，丰富教学方法，改变原有单一的教学模式，加强师资队伍建设，充分激发学生的学习兴趣，让学生更加积极地投入到学习计算机文化基础课程中去。

参考文献：

[1]盛晓蕾.浅析计算机文化基础教学模式及创新[J].四川职业技术学院学报，2012（12）