小学乒乓球教法选择及提高训练兴趣的策略论析

摘要：打乒乓球是一项趣味性很强的运动，但基本功的训练，特别是长时间的重复某一单个动作又是很枯燥的，而且容易疲劳，现阶段农村小学的体育老师要有高度的事业心，在乒乓球教学中，针对农村小学技术设备落后的特点，重点是培养学生训练兴趣，教师要不断的进行学习、提高业务，不断发现问题，解决问题，提出新的教学方法，运用于实践教学。

关键词：乒乓球 教学 教法 兴趣

要根据学生心理和生理特点，融合新的教育教学理念和思想，培养其良好的兴趣和养成自觉锻炼的习惯，采用多种教学方法，找到适合的教学形式，完善教学效果，提高教学质量。乒乓球不仅能发展人的协调性，增强体质，培养学生顽强拼搏的精神，还能产生兴趣、热情、积极乐观的情感。如果学生喜爱乒乓球，参与乒乓球运动就是一种心理享受。因此，乒乓球教学中，教师要改善教学方法，激发学生的兴趣，引导自觉进行乒乓球锻炼，培养学生的终身体育意识，从而提高教学效果，本文主要阐述了乒乓球教学中的教法选择与提高学生学习乒乓球兴趣的方法，供同行参考。

一、乒乓球教学选用教法。

要根据培养目标，作为一名体育教师，不管学生是否已经掌握了基本技术，都必须在课堂上进行系统讲授。如学习正手攻球时，从示范、讲解做法，归纳要点，模仿练习，到攻对方平击式发球、挡球、推挡球，对攻球从斜线到直线，从单线到复线等等，都应教会学生。要从对象水平出发，在系统学习各种教法基础上，进行实践，但实践的时间，难度应根据对象的水平有所差异，对个别差的学生，还应做到个别对待。对采用一些辅助性的和诱导性的练习。如正手攻球对个别差生除上述方法外，还可采用打吊球及多球等方法帮助其掌握攻球的基本技术。根据所学动作的难易和动作结构特点来选择教法。一般动作难、结构复杂的技术，教法手段可以多些；动作容易的、结构简单的则可少些。要根据完成新动作关键所在来选择教法。如正手攻球中，关键在用力方向，拍形调节，击球部位以及来球特点，比如来球的高、低、快、慢、转与不转等，采用相应的方法，分别予以纠正。

二、结合生活实际，激发学生兴趣

乒乓球教学中教师要结合学生的生活实际，激发学生学习乒乓球的兴趣。乒乓球教学中可以通过结合国球和乒乓球的实际好处激发学生的兴趣。教育家孔子曾说“不愤不启，不悱不发”，这就是说学生有了学习的动机，教师才能给予启发。乒乓球是我国的国球，中国健儿的乒乓球运动水平一直占据世界之最，很多乒乓球健儿为国家争取了荣誉，扩大了国家的世界影响力。因此乒乓球教学中，教师可以给学生介绍我国乒乓球发展历程，让学生了解我国乒乓球参与世界比赛的情况。在此基础上，借助多媒体给学生播放我国优秀乒乓球健儿的事迹及在国际比赛中的精彩片段，让学生欣赏运动员精准的还击，不自觉的产生跃跃欲试之感，从而调动学生参与乒乓球锻炼的积极性，激发学生的兴趣。

三、注重表扬鼓励，激发学生兴趣

教学中教师要是适当运用表扬手段激发学生兴趣，因为适量的表扬优于批评，能增强学生自信心，促进学生的学习。乒乓球教学中教师要对学生的进步进行表扬，表扬要真诚，表现出教师对学生点滴进步的关心，同时教师还可以根据学生的具体表现设置奖励措施，调动学生的积极主动性。对处于劣势的个体，要给予更多的关注，让他们有体验成功的机会，让他们认识到基础差不是问题，要通过学习、训练提高技术水平，在体验中增强学生的自信心，激发兴趣，同时要结合学生实际来安排难易度适当的内容，训练方面要因材施教，对基础不同的学生提出不同的目标，这样能让基础不同的学生都有所进步，增强学生自信心。另外，乒乓球教学中教师要多给学生鼓励与期待，如使用“老师相信你”、“你一定行”等语言，肯定学生的进步，会调动学生参与练习的积极性，充分发挥学生的潜力。并且教学中对表现突出的学生，教师要给予适当的鼓励与评价，不断地对他们提出期望，鼓励他们向更高的目标进取。

四、创新教学方法，激发学生兴趣

乒乓球教学中教师要有意识地激发学生参与乒乓球运动的兴趣，教师要创造性的运用新颖的教学方法，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。如乒乓球教学中可以借助多媒体，用多媒体分解乒乓球的技术要点，让学生掌握乒乓球的基本技术，增强学生的学习兴趣。再如乒乓球教学中学生初学拉弧圈时，如果采用一人供球，一人学拉的教学方法，刚开始学生还有练习的兴趣，但不容易持久。这时可以给学生制造一些有坡度的方法，先让学生自己对墙学拉地面反弹球，在拉地面反弹球到对方台面上，最后进行对练，中间给学生示范拉弧圈慢动作，让学生逐步掌握动作要领，从而激发学生的兴趣，提高练习效果。有条件的学校还可以结婚族发球机，引导学生掌握多种发球技巧，用新颖的教学方法指导学生练习有难度的发球技巧，这样会化难为易，调动学生的积极主动性。因此，乒乓球教学中教师要采用新颖的教学方法激发和保持学生的兴趣。

五、采用游戏、竞赛等手段，激发学生兴趣

乒乓球教学中教师可以采用游戏、竞赛等手段，激发学生的兴趣，使学生处在特定的情境中，营造和谐、宽松的氛围，调动学生的积极主动性。乒乓球教学本身就是竞技活动，学生又有好胜的天性，教学中安排竞赛活动，能有效激发学生的兴趣。如乒乓球教学中队员学习一个新动作，教师可以找一些水平稍差的对手进行对抗练习，让学生感受到增强其兴趣；然后再找一些水平相当的对手进行竞赛，采用小组竞赛、个人循环赛等方式完成教学任务，提高其技术水平。也可以组织一些校内外的乒乓球比赛活动，丰富学生的业余生活，激发学生学习乒乓球的热情，培养学生的竞争意识。学生真正掌握了乒乓球技术并了解了乒乓球运动的意义及作用后，就会自觉的参与乒乓球运动，养成自觉锻炼的良好习惯。

总之，乒乓球教学中应优化教学内容，改进教学方法，通过多种途径激发学生的兴趣，使学生积极主动的参与乒乓球运动，在学习与练习中引导学生感受乒乓球运动的魅力，为终身体育打下良好的基础。

参考文献：

[1]胡启凯.浅议乒乓球教学方法[J].太原师范学院学报：社会科学版，2006，（5）.

[2]崔秀馥.乒乓球[M].北京：北京体育大学出版社，2003