浅析高中英语教学中多媒体使用的利与弊

　　摘要：众所周知，语言学习最有效的途径就是能够经常接触到口语环境，英语也不例外。那么对于高中生来说，接触到的机会是十分少的，绝大多数学生都是在汉语的环境中学习英语，不能用英语直接进行思维是最大的弊病。在教学手段日益丰富的今天，多媒体教学正以它的种种优势被许多学校广泛应用到日常教学工作当中，许多教师也越来越依赖它，把它作为教学的主要手段。然而，多媒体教学作为一个较新的教学模式，还存在一定的瑕疵和弊端，既有利的一面，也有弊的一面。
　　关键词：高中英语教学多媒体利与弊
　　
　　一 多媒体在高中英语教学中的优势
　　有效利用多媒体辅助英语教学能加大课堂容量，调动学生学习的积极性，提高学习效率，使课堂充满生机和活力，富有艺术性。我个人认为优势主要体现在以下方面：
　　1 运用多媒体整合课堂，增大课堂容量
　　高中英语课堂不再是单一的知识点讲解，而是多元化的整合，它要求学习者在掌握基本词汇和语法的基础上，能够进一步运用语言，从而提高阅读，理解，写作的能力。多媒体的运用恰好能够满足这一要求。教师可以根据教学内容提炼重点难点和相关习题，从而扩大知识容量，使教学达到良好的整合，让学生在成绩上有一个质的提高。
　　2 多媒体教学调动学习积极性，提高学习效率
　　传统教学注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中极易产生疲劳和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体可以模拟仿真各类情境，创设与教学内容相关的场景氛围，使学生在一种虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验，激发了学生的求知欲，满足了他们的好奇心，最大限度地调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。从而实现教学目标的最优化。
　　3 运用多媒体促使视听结合，增强感知效果
　　在英语教学中，利用多媒体能够迅速提高学生对所学内容的兴趣，让学生在看的同时提高了听力，而且增强了对相关文化的直接感知。尤为重要的是地道的口语可以刺激学生的听觉，促进他们的口语模仿力，激起他们语言表达的欲望，达到了语言学习的根本目的。
　　4 多媒体教学可以弥补教师自身不足，完善课堂教学结构
　　对于某些重点难点，若单靠教师枯燥讲解，学生难免会难以理解和掌握，所以在导入新课、讲授课文、总结练习时恰当使用多媒体可达到事半功倍的效果。
　　二 多媒体在高中英语教学中的弊端
　　很多教师过多的使用多媒体教学，违背了多媒体辅助教学的宗旨，学生在课堂上走马观花地浏览幻灯片，无意注意过多，导致课堂教学流于形式。为了让它向正确的轨道良性发展，我们应及时发现它的缺憾。
　　1 课件内容太丰富，流速快，限制学生的注意力
　　多媒体课件集多种信息于一体，极大的满足了学生的感官需求，激发了学生对多媒体课的极大兴趣。但凡事皆有“度”，适“度”才有可能收到好的效果；过“度”则会适得其反。在高中英语教学中，如果整个教学过程从头到尾充斥着大量复杂的信息、不停转动的画面，没有充分考虑学生的思维水平和思维速度，不断地向学生灌输，那么整节课有一种喧宾夺主的感觉。学生的有意注意时间本来就不长，再加上这些外界干扰，注意力就更加不集中，课堂效果可想而知。由此可见，课件的制作要取材合适，得当，否则会干扰学生的思考，分散学生的注意力。
　　2 制约教师的主导性，演示取代了互动，课件展示代替了板书
　　在高中英语课堂中运用多媒体教学，目的是充分发挥教师的主导作用，为学生创造语境，培养学生的语感，更好的促进他们去积极思考，运用语言去表达他们的思想。然而，很多多媒体课件的制作，并没有改变传统的教学模式，教师仅仅充当操作鼠标和键盘的角色，课堂教学中没有表现出多媒体教学应有的互动式的优势。多媒体教学手段只能起到为教学服务的作用，不能取代教师的主导地位。我们是为了教学而使用它，并非为了使用它而教学。
　　3 降低课堂的灵活性，不利于因材施教
　　一般说来，检验一位教师是否有经验，从他对课堂灵活性的驾驭能力上可以看出来。而多媒体课件是教师事先根据教学内容设计的教学软件，其执行的过程是不变的。在千变万化的课堂教学中，学生不同，上课的反映就不同，多媒体课件肯定也不可能设计到课堂教学变化的各种情况，以及根据各种情况所做的各种变化。这样，教学成了课件的奴隶，上出来的课更是“流水课”。
　　4 强制运用多媒体教学，增加了教师的负担，影响到了孩子的健康
　　总之，高中英语教学中多媒体的运用是一把双刃剑，它既是现代教育技术的运用，又是对传统教学方法的完美和补充。但我们必须牢记在高中英语教学中，多媒体仅仅是一种辅助课堂教学，优化教学效果的手段，在设计课件时，始终要坚持学生的主体地位和以人为本的教学思想，着重考虑留给学生思考、讨论的时间，注意与学生的交流，并根据学生的情况调整课件，真正做到课件为人所用，而不是人为课件所役。教师在运用多媒体时，应该考虑怎样才能与传统的教学模式相配合，只有让多媒体和传统教学适当结合，扬长避短，相得益彰，才能更好地为高中英语教学服务。
　　参考文献：
　　[1]《学生双语报—理论与实践》
　　作者简介：徐通，女，1984.12，汉族，现任辽宁省盘锦市辽河油田第三高级中学英语教师，中教二级。