科技创新的现状与思考

摘要：高等教育提倡进行素质教育，而科技创新则是其中的一项重要内容，更是素质教育的重要表现形式。多年来虽然我国高等院校在科技创新方面取得了一定成绩，但由于受到诸多因素的影响仍然存在许多问题。通过分析当前我国大学生科技创新的现状和存在问题，进而提出相应的对策与建议，以期推动大学生科技创新的顺利健康开展。

关键词：大学生；科技创新；现状；思考

一、大学生科技创新现状

我国从上世纪九十年代末开始推行素质教育，其中很重要的一项内容就是要培养学生的创新和实践能力，提升大学生的科学素质。因此，培养大学生的科技创新能力已经日渐引起我国教育界的重视，并且国内很多高校已经开始付诸实施。从我国当前的实际情况来看，各大高校的科技创新活动已经取得了一定的成效：

（一）科技创新的氛围良好

第一，国家重视科技人才队伍的建设。党和人民政府非常重视科技工作人员，每逢佳节或重要节日，国家领导人都会抽身看望这些默默无闻的科技专家，并且参加相应的活动。电视、报纸上也有很多宣传两院院士专栏或者是具有突出贡献的科技人才的事迹报道。这些在全社会都产生了巨大的影响力，形成尊重科技人才这一良好氛围。第二，让各大高校形成科技创新意识的良好氛围。各个高校都已经意识到大学生科技创新新活动的未来发展趋势，是综合素质教育的一项重要内容，也为各大高校培养创新型人才提供依据[1]。第三，最后，社会的发展要求各个企事业单位加大对具备创新型人才的需求，这就导致了企业优先选择那些具有创新能力强的大学生，而且在一定程度上支持高校的大学生科技创新新活动，这也让大学生形成良好的科技创新意识。

（二）科技创新的形式多样

从20世纪80年代末开始，我国加大了对大学生科技创新活动的支持力度，国家的相关部门组织了一系列的全国竞赛，让全国性的科技知识竞赛模式具备了权威性，在这样的大环境下，各种各样的科技竞赛以及设计大赛层出不穷。各个地区也按照这些具有示范性及导向性的模式举办科技竞赛活动，比如“电路板竞赛”、“LED灯创意设计竞赛”等。各大高校也根据自身以及学生专业的不同特点举办一些层次不同的科技创新活动。比如福建工程学院举办的“科技文化节”涵盖了硬件、软件以及各类科技论文等相关内容，让不同学生的能力得到展现，在这种模式下受到了学生的积极参与并且效果非常好。

（三）科技创新的成效显著

在我国各大高校的重视下，大学生对于科技创新活动的质与量也逐年提高。特别是以“挑战杯”类型的竞赛模式以及数学建模竞赛为代表，各大重点高校参与热情高涨，其他地方性院校也不断的参与进来，在此基础上参赛作品的质量不断提高，很多的科学技术成果都以及成功的转让出去。在这十几年的发展过程中，大约有五百多万的大学生以不同形式参与了竞赛。这对大学生的科技创新活动意义重大，还能够产生良好的效益。

二、大学生科技创新存在的问题

（一）科技创新的发展不均

调查表明，目前我国大学生科技创新活动明显发展不均衡。特别对于重点院校，其科技创新能力明显强于普通院校。以“挑战杯”类型的竞赛来说，其中绝大多数的高等奖项都是重点院校所得，普通院校获奖几率基本没有。另外，从学科分类来说，理科类专业明显强于其他学科，理工生在软硬件的制作以及创造发明上的专业优势体现得尤其明显，对于文科生来说，更多的是在专业论述以及调查报告上具有优势。此外，研究生在科技创新活动上要比本科生优势明显，高年级学生同样比低年级学生优势明显。

（二）科技创新的教师指导欠缺

大学生的科技创新活动作为一个系统性工程，它的专业性以及创新性要求指导老师在教学中应当发挥重要作用。调查显示，只有省级以上的科技创新活动才能够得到专门的老师指导，而教师在指导力度上除了受到自身责任心的影响，还会受到比赛的重要性影响，大多数高校的科技创新活动得不到专业老师的指导支持。往往大学生自己瞎忙，指导老师参与得少，这就严重影响了大学生创新型作品的質量，还会影响到他们参与科技创新活动的积极性。

（三）科技创新的水平较低

我国在素质教育上相比较于发达国家来说起步比较晚，大学生科技创新活动并不成熟。虽然我国当前的大学生创新活动类型比较多，然而只有一些国家级的创新型活动可以产生较高质量的创新作品，其他能够产生好作品的活动少之又少，且整体水平不高。在各大高校举办的各种类型的科技创新活动中，很多学生纯粹为了表现，而不是锻炼能力。很多学生开始时热情高涨，但是无法持续下去。很多学生只是短期突击，而无法长期研究。这些都会严重影响大学生科技创新活动的发展。

三、大学生科技创新的探索与思考

（一）转变观念，创新人才培养体系

各高校及教育部门都应当转变观念，摒弃传统思想，继续改革教育教学模式，让创新型素质教育得以全面推进。应当以开展创新型科技活动为支撑，以培养出创新型科技人才队伍为目的，最终实现科技人才队伍的全面和谐发展。应当充分的意识到进行科技创新活动不仅是课堂外的有益延伸，还是课堂教学的一个必要补充以及有力支持。应当将大学生的科技创新活动在教学计划中得以体现，让其成为课堂教学的一部分内容，以此来培养学生的创新意识，让学生的创新能力得到挖掘，不断提高创新思维以及综合素质。

（二）建立健全科技创新的激励机制

各大高校应当积极奖励那些突出贡献的科技人员与集体，并将组织学生在课外进行相应的科技创新纳入到年度考核中，通过一系列措施肯定并且支持大学生的科技创新活动，以此来建立长期有效的教学机制。

（三）加大教师对科技创新的指导力度

如果想让科技创新得到顺利展开，并始终坚持创新，单凭学生独立操作是很困难的。所以，应当建立一个有效的引导知己，并配备专业的指导老师，制定出相应的倾斜制度，如通过合理的教学工作，实施科技创新奖励等一些措施来激励教师参与到学生的指导工作中的积极性，让他们能够真正的关心科技创新活动，不断提高学生的创新能力和作品质量。

参考文献：

[1]付中联.我院大学生科技创新的现状分析及思考[J].济源职业技术学院学报，2011（1）：1416.

作者简介：王德喜（1975），男，汉族，福建福州人，本科，工程师，就职于福州市高新技术产业创业服务中心，主要从事科技管理的工作。