混合教学在高校体育教学中的探讨
摘要：体育教学是高校教育重要组成部分之一，近年来随着互联网的迅猛发展，体育课堂学习和在线网络学习相结合的教学模式，为学校体育教育的提供了新的发展方向，形成一条全新的体育教学途径。因此，这种混合式教学是当前高等教育顺应信息化发展趋势，教学改革的重点。本文通过混合教学在高校体育教育中的应用研究，从而探索出一条适合当前体育教学环境，增强学生健康体质的新路子。
关键词：混合教学；高校；网络；探讨
混合教学是课堂学习和网络学习结合的多种教学手段结合的教学模式。如今社会已进入网络时代，以网络和多媒体为核心的现代技术的不断发展，正在时刻改变着我们的教育教学方式。教育现代化的步伐愈来愈快，在线网络学习已经步进大学校园，正逐步应用于课堂教学。通过在线学习、实践教学、同伴互助进行资源共享，为学生提供了形式多样、内容新颖、方法先进、实用方便的课程资源。我们只有合理利用混合教学的优势，才能更好的完成教育教学任务，从而进入教育现代化。通过运用混合教学能培养学生的学习兴趣，这也弥补了传统体育教育的不足。
一、混合教学的特点与作用
通过课堂实践教学与明确在线网络教学的要求，形成一套适合网上学习的形成性评价办法，能够更好地为学生学习提供支持与服务。教师利用网上网络课程的引领，对学生学习提供积极的针对性指导。学生除了课堂学习，课下利用电脑或手机完成在线网络学习的任务。实现线上与同学、老师的互动交流。人人皆学、处处能学、时时可学将成为未来教育的新常态。
（一）操作便捷性
大学生是接受网络信息最快的群体，每个学生都在使用手机，浏览、获取网络信息。网络的大数据能引起大学生的探密欲望，从锻炼了大学生的实际动手操作能力，网络的新颖性和大信息量对学生具有极大的吸引力。加上大学阶段在管理上的开放性，无疑为大学生积极参与在线网上学习提供了良好的条件。
（二）运用灵活性
线上网络学习突破了传统体育教育的局限，提供了体育教师在线网络教学与辅导的平台，学生可以随时在网上进行体育技能的学习，弥补了传统体育课堂教学的不足，这种教学模式可以及时反映学生的体育技能学习情况和需求，从而为体育教师在体育教学设计上，提供有效的信息和素材。
（三）双向互动性
在线上体育教育中，学生可以通过电子邮件，网上讨论和线上交谈等方式，实现师生之间、同学之间的互动；可以与教师对话；可以在“讨论区”畅所欲言，发表自己的观点。这种教学模式增加师生之间的互动交流，提高了体育课的学习效率和教学效果，有助于培养学生的自学能力。在线上体育教学的双向互动性，有利于培养学生的主导学习的良好习惯，在一定程度上弥补了传统体育教育的不足。
二、混合教学在体育教学中的优势
体育教学过程是一个动作技能相互传递的过程，在教学中动作技能传递的方式是多种多样性的。为了保证完成体育课的教学任务，除了体育教师要具有较强的业务能力和较高的专业水平外，还必须正确运用教学方法手段。近年来，随着互联网技术的不断应用，体育课的教学模式也发生了改变。在线网络教学，它以图文并茂、动静结合的表现形式，大大加强了学生对技术动作过程的理解和感受，从而将课堂效果引入新的层面。有的放矢的优化了课堂结构，达到事半功倍的效果。
（一）利用在线课件，激发学生的学习兴趣
在体育教学中，一个完整的技术动作包括两个以上连续的技术环节，由于动作衔接快，在瞬间完成，学生看得不清楚，仅仅靠教师的讲解和示范， 会影响到学生对技术动作掌握的准确性。如果利用在线小视频，学生在电脑或手机上学习，把连续的动作以定格的形式或慢放映形式观看学习，能够很直观的展现在学生面前，使每个技术环节的动作都看得清楚，学生不仅学得快，而且能准确的掌握动作要领。例如：在篮球《原地单手肩上投篮》技术教学中，利用短视频、flash动画课件、图片等形式，把站立、持球、蹬地用力、申臂拨球等技术环节，能够生动形象的展现给学生，提高了学生的学习积极性。这样学生在教师指点下，学生就能比较好的完成技术动作。由此可见，混合教学模式有助于激发学生的学习兴趣。
（二）运用微视频，有效提高运动技能
在体育教学项目中，有许多运动技术结构复杂，且需要在短时间内完成。例如：体操项目中的滚翻技巧，投掷项目中的铅球用力顺序、健美操项目中的技术动作衔接等。一方面教师的示范动作受多方面的限制，难度较大；如：体育教师对动作要领的表达程度、现场示范角度、心理因素等。另一方面学生的观察角度和时机把握不准，因此清楚地观察到教师正确的示范动作有一定出入，必然会影响到学生的学习。利用在线网络学习，把教师自己很难示范清楚的技术环节，通过短视频的形式展现给学生，学生可以重复或慢放观看学习，这样就能够正确把握动作的技術细节，学生个人的学习再加上教师课堂侧重点的讲解，提高了动作学习的教学效率，有利于学生对技术动作的掌握。
（三）利用图片展示，建立正确的动作表象
混合教学的教学方法形式多样，课堂内容生动活泼、丰富新颖，代替了以往教师边示范、边讲解的传统体育教学模式，运用课堂图片展示，可以节约时间，一目了然，丰富了学生的学习内容。而且教师在课堂上展示与本节课教学内容相关的知识，提高学习兴趣，巩固学生的知识点，在线网络教学能够更好的突出重点、难点，抓住动作的关键部分，更全面地建立起动作表象。
三、总结
综上所述，可预见混合教学在高校体育教育中的应用已成必然趋势，线上网络教学必将成为学校体育教育的基本走向之一。体育教师应转变观念，重视现代网络在教育教学中的应用，加强在线网络教学的研究，根据教学实际需要科学合理地运用。我们只有正确认识到混合教学模式，真正的去渗透使用它，把它成为传统教学的延伸、升华，为体育教学改革开辟新途径。
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作者简介：王文霞，女，硕士，研究方向：体育教育。
