新时期小学语文教学模式的探究和思考

摘要：新时期小学语文课程改革不断深入，这给我们小学语文教学提出了更高、更新的要求。小学语文教育教学要依据课程标准中规定：小学语文课是向小学生较系统地进行语文教育教学的课程，使孩子们较好地掌握我国现代化建设的语文基础知识。课堂教学必须坚持以教师为指导、以学生为主体的教学理念，创新教学方法，营造良好的课堂学习环境，只有这样才能不断提高语文课堂教学的实效。

关键词：小学语文；新课程改革；课堂教学；模式探究

小学语文课程其学科特点和性质决定了在课堂教学中，我们必须做到教学联系实际，语文知识教学与德育教育有机结合。新时期小学语文课程改革不断深入，这给我们语文教学提出了更高、更新的要求，并且使语文学科获得了更多的发展机遇，我们必须全面贯彻素质教育。小学语文学科素质教育主要任务有两个方面，一是全面提升小学生的语文知识水平；二是全面提高小学生的语文素养、认知社会的能力和创新能力。所以，我们语文课必须贯彻素质教育。

一、小学语文教师的素质要不断提高

俗话说的好打铁先需自身硬，贯彻素质教育，首先要提高我们广大小学语文教师的自身素质。我们的自身素质主要包括两个方面：一是我们的专业知识要扎实、要不断充电、业务水平也要不断提高；二是我们的师德修养、政治觉悟要提高。这是实施素质教育的基础，也是贯彻素质教育的重要条件。要提高小学语文教师的素质，必须认认真真地做到以下几点：

1、坚持参加各种继续教育，不断丰富自己的专业知识。随着新课改的不断深入，语文教学理论也在不断地丰富与发展。作为小学语文教师绝不能满足于原有学历和知识体系，必须不断参加各种继续教育学习，不断更新教育教学理念，使自己不断适应社会的发展与进步。

2、积极实践，不断提高教师的业务能力。我们不仅要有渊博、扎实的专业知识，还要积极理论联系实际，勇于实践，不断提高我们的业务水平。这就要求我们积极参与各种教研活动，理论联系实际，因材施教，勇于实践，积极总结，不断探究科学有效的教学方法，积極推进素质教育。

3、为人师表，不断提高教师的师德修养、政治觉悟。学高为师，德高为范，我们必须以崇高的师德为孩子们的学习楷模，用自己的言行举止带动孩子们修心立品。这就需要我们做到：在言行上，要对党对国家对孩子们负责，对一些时政问题有不同看法，也不能在孩子们中大发言辞，误导孩子们；在举止上，时时处处要严格要求自己，要求孩子们做到的，我们必须先做到。我们要秉承“学高为师，德高为范”的准则，让社会主义道德风尚在孩子们中不断发扬光大。

二、充分发挥课堂教学主阵地作用，大力提高课堂教学实效

小学语文贯彻素质教育的主阵地仍然是课堂教学，依据小学《语文课程标准》中规定：小学语文课是向小学生较系统地进行语文教育教学的课程，使孩子们较好地掌握我国现代化建设的语文基础知识。课堂教学必须坚持以教师为指导、以学生为主体的教学理念，创新教学方法，营造良好的课堂学习环境，只有这样才能不断提高语文课堂教学的实效。

在小学语文课堂教学中，读、议、讲、练，这四个教学环节是不可或缺的，同时它又是最行之有效的教学方法。读是孩子们主动学习，探究新知的基础。我们要指导孩子们读，提高读的实效。结合课堂教学实际，准确把握重点、难点，列出读的提纲。同时要加强精读训练，多读，读懂，会读；议是发展孩子们思维的有效方式，也是孩子们彼此学习，自我提高的过程，我们要把握准主题，明确论题，扩展思维，积极引导，让孩子们积极发表自己的观点，激发他们探讨问题的积极性和兴趣，有效地培训孩子们的创新思维能力与语言表达能力；讲是我们对重点、难点的点拨，我们对重要问题要给予精讲，及时给孩子们纠偏，解疑；练是巩固新知和培养能力的重要环节，它是对课堂教学的有效反馈，及时补缺，能够使孩子们的基础知识得到巩固，进而使其有效融入自己的知识体系。

课堂教学的方法是多样的，我们要根据不同教学内容，结合小学生的实际，采用有效的教学方法，如：探究式、领读式、讨论式等。总之，我们课堂教学要体现以教师为指导、学生为主体的教学理念，面向全体小学生全面发展的教学原则。提高小学生语文理论知识水平，充分发挥德育功效，提高小学生的道德觉悟和语文素养。

三、充分利用好社会实践，与社会实践有效结合。

理论要运用于实践，课堂教学与社会大课堂有机结合，是小学语文课推行素质教育的有效途径。要根据各年级的特点，不同内容，让孩子们从小课堂走进社会大课堂，在社会的大环境中，使孩子们理解运用所学习的理论知识，去感知社会，认识社会，不断提高孩子们的综合素质。其主要方式是走出去和请进来，走出去，要根据教学内容的需要，组织孩子们到社区参观访问，到社会调查采访，通过调查访问，不仅可以开阔孩子们的视野，并且能够认识到改革开放推动着我国社会主义建设的迅速发展；请进来，是根据教学内容需要，请一些具有代表性的先进个人到学校讲课和作专题报告。同时结合孩子们的实际，举行相关演讲。这样，就会使课堂教学生动活泼，使孩子们所学的课堂知识得到检验和升华，进而激发孩子们对我国社会主义建设的信心，有效地提高了小学生语文学科的理论知识和思想道德水平，获得了很好的素质教育实效。

总之，小学语文学科特点和性质决定了在课堂教学中我们必须做到教学联系实际，语文知识教学与德育教育有机结合。随着语文课程改革的不断深入，这给我们小学语文教学提出了更高、更新的要求，并且使语文学科获得了更多的发展机遇，我们必须坚持以教师为指导、学生为主体的教学理念，坚持面向全体小学生全面发展的教学原则，全面提高小学生语文知识水平、道德觉悟和语文素养。