工程案例教学在土木工程专业的应用研究
摘要：当前，案例教学是一种土木工程专业广泛应用的教学方法，得到了土木工程专业广大师生的欢迎，取得了不俗的教学成绩和效果，在提高学生学习土木工程专业兴趣的同时，发展了学生土木工程的专业能力。本文结合土木工程专业的教学实际，在说明土木工程专业案例教学相关概念的前提下，分析了土木工程专业进行案例教学的优点和长处，提供了土木工程专业进行案例教学的要点，希望能够以案例教学的方式提高土木工程专业教学的效果。
关键词：土木工程专业 工程案例教学 理论框架体系 教学改革 专业兴趣
前言
土木工程专业是建筑行业重点的基础学科，与经济建设、生产生活密切相关，是培养土木工程专业人才的重要基地。当前土木工程专业在培养学生具备扎实基础知识和专业能力的同时，更加强调学生技术应用能力的培养，这就需要土木工程专业教师从时代发展、专业特点和学生情况出发，以有效的教学方法、合理的教学内容，在提高学生兴趣的基础上实现教学效果的提升和学生专业技术应用能力的增长。土木工程专业传统的灌输式和简单说教式教学方法已经不能满足学科发展和学生的需要，因此，要对土木工程专业教学进行变革，当前，案例教学是一种可以有效应用于土木工程专业教学的方法，并得到了土木工程专业广大师生的欢迎，取得了不俗的教学成绩和效果，在提高学生学习土木工程专业兴趣的同时，发展了学生土木工程的专业能力。工程案例教学是土木工程专业教学方法转变的一项重要的尝试，在明确土木工程专业案例教学相关概念的前提下，了解土木工程专业进行工程案例教学的优点和长处，探寻土木工程专业应用工程案例教学的方法，以工程案例教学的方式提高土木工程专业教学的效果，提高土木工程专业人才培养的速度和质量，加快土木工程专业教学的改革步伐。
1土木工程专业中工程案例教学的概述
1.1土木专业工程案例教学的定义
土木专业工程案例教学是指根据工程专业课程系统的要求，从学生特点出发，采用具有典型性、专业性、代表性的工程实例作为土木专业的教学内容，通过研讨、交流的方式，加深学生对土木工程专业的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力，提升学生思维的能力，加速理论知识的掌握，建立对土木专业的兴趣，整体上实现学生综合素质和能力的发展。
1.2土木工程专业应用工程案例教学的优点
首先，土木专业应用工程案例教学可以促进教师的角色转变，使教师从传统的课堂统治者转变为学生学习的指导者，在加强与学生交流和沟通的同时，构建出具有“合作学习”的新型师生教学关系。其次土木专业工程案例教学可以改变学生的角色，将学生从从被动接受者转变到学生的主动参与者，有利于学生创新能力的培养。其三，土木专业工程案例教学可以优化师生关系，案例教学旨在构建师生之间双向或多向的互动关系，使土木工程专业的课堂更加具体、生动，成为真正促进师生交互关系的纽带。其四，工程案例教学资源丰富案例丰富
土木工程与日常生活息息相关，小到民居的亭台楼阁，大到国贸大厦、跨海大桥，都是土木工程学科的研究对象。最后，工程案例教学问题深刻，工程案例涉及的每一个问题的发生都是多因素耦合形成的，去思考和解决需要综合运用多门学科的知识和技能去尝试探索，可以真正做到把专业知识学为己用，为学生素质提高和从事专业工作打下坚实的专业基础。
2土木工程专业应用工程案例教学的要点
2.1注重工程案例的选择
工程案例的选择应坚持由浅入深、以小见大的原则，土木专业工程案例教学中对于案例设计编排要注意内容的系统性和循序渐进性。因此，案例选择及应该由易到难、由表及里、由简单到综合，分层次梯度式或螺旋式的上升，并要符合教材知识框架系统。
2.2强调对学生专业兴趣的引导和培养
案例的讨论分析是一种开放性的探究性的学习，答案并非是惟一的。兴趣是最好的老师，可以帮助学生尽快实现从“被动”施教到“主动”求教。繁复的理论基础令学生丧失学习积极性，迷失了专业意义，在案例教学中可以有针对性地把理论基础与工程实际进行对应引导，培养学生的思考乐趣和学习积极性。通过讨论身边的工程案例，使学生更具有亲切感，感到土木工程的实用性，为学生将来走上工作岗位提供“实践经验”上的准备。
2.3工程案例的选择应该教学大纲和教学进度符合
案例教学与大纲规定内容的衔接关系。工程类案例教学的重要功能是为教学内容服务，为理论要点教学提供现实案例支撑，案例教学不能替代理论讲授。同时案例教学需有一定的灵活性，不强求每一项教学内容均采用案例教学。土木工程学科的案例教学根据不同阶段的教学内容有针对性准备案例，引导分析要点，可以把某些后续教学内容放在案例教学中，打下伏笔，使得学生可以带着问题进入下一阶段土木工程专业的学习。
结语
综上所述，工程案例教学是土木工程专业教学形式和方法在新时期一种尝试和创新，这有利于土木工程这一传统专业告别灌输和简单说教式的教学方法，活跃土木工程专业学生的思维，培养土木工程专业学生创造性，使他们以主动发展的方式尽快地掌握土木工程专业知识，进而完成培养土木工程专业人才的目标。土木工程教学中运用工程案例教学方法的关键点还有很多，希望同行能够以学生的发展和培养为出发点，通过对工程案例教学法更多的实践和研究，实现土木工程专业更好地运用工程案例教学，在顺利完成土木工程专业教学任务的同时，提高土木工程专业学生的各项素质和能力。
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基金项目：黑龙江省教育厅教改项目（JG2012010382）
黑龙江省高等教育综合改革试点专项项目（jgz201201156）
作者简介：盖晓连（1980-），女，硕士研究生，讲师。研究方向：土木工程
