独立学院学习困难学生问题及对策研究

　　摘要：独立学院学生介于高职学生和二本学生这件这样的一个学习层次，所以独立学院学生在学习上会表现出一些不同于高职学生和一般本科学生的特点，充分认识独立学院学生学习困难的主客观的原因，有利于解决学习困难学生的学习障碍问题，有利于提升整个学院的学风。
　　关键词：独立学院学习困难对策
　　
　　一、 独立学院学生学习困难症结分析
　　独立学院学生学习困难主要有主客观两方面的因素。主观方面来说，主要是三方面的问题：第一，学习目标不明确，学习内动力不足。独立学院学生一般都是头脑灵活，社会活动能力比较强，喜欢新事物的这样一个群体。但是在学习方面，这里的学习主要是指知识学习，学习目的就不是很明确，每天都是机械的重复相同的学习过程的枯燥生活方式会给他们厌恶感；因为对学习的目的不明确，对于知识学习的积极性也不是很高，在学习过程中遇到困难也不主动的请教老师同学，知识欠债越来越多，导致学习困难；相对于小初高有明确的学习方向性，大学学习比较放松和自由，提倡自主学习和自我复习，但是独立学院的学习困难学生往往是这方面转变比较慢的学生，学习方式和学习习惯转换的时间会比一般的学生要长，这就在一定程度上也导致了学生的学习困难。第二，长期的学习陋习惯性。独立学院学习困难学生在小初高的时候学习习惯就不是很好，虽然进入了大学，但是学习习惯不会改变。这些学习陋习主要表现在：喜欢睡懒觉、注意力不集中、不会合理安排时间、学习方法不科学等，这些学习上的弱点会在大学学习过程中依然存在，长期制约学习效率的提高。第三，学习自信心不足，意志力薄弱。独立学院学习困难学生因在学习上长期得不到成功，所以学习的自信心比较差，以至于这种学习就是不行的观念成为了学生的思维习惯，一遇到学习困难就会绕着走，在学习上会产生恐惧。部分独立学院学习困难学生的基廷经济条件比较好，父母比较娇惯，这导致学生方方面面都被照顾的很好，很少受到挫折，一旦在学习上遇到挫折，就会彻底的自信心瓦解，以致一蹶不振。学习欠债增多也会成为学习困难学生。客观方面来说也主要是存在三个方面的原因：第一，家庭因素。部分独立学院学生的家庭条件比较好，在入学之初家人就给学生安排好了工作。这样导致学生在进入学校之后学习没有动力，没有学习上的竞争意识，只求六十分万岁。在学习上事事以最低要求来指导自己的学习。这在一方面让学生在学习上产生懈怠的思想，最终导致学习问题越来越多，沦落为学习困难的学生。第二，独立学院的特殊性。独立学院一般是母体学校和其他社会主体合作形成的这样的一个实体。在教学上会产生这样的问题：教材和授课教师很多都是来自于母体学校，以母体学校的教学要求来要求独立学院的学生，这样会导致教学要求过高和独立学院学生原有的学习基础出现脱节，这在一定程度上导致了很多学生学习压力过大，从而产生学习困难。第三，独立学院因为本身所处的层次，以及办学时间都不是很长，会导致整体的学习氛围不是很好。一个良好学习氛围是学生学习积极性激发的重要的外在条件，这样的局面也会在一定程度上影响学生的学习兴趣和积极性。
　　二、 独立学院学生学习困难问题解决思路
　　鉴于上述独立学院学生学习困难问题产生的原因，主要提出以下几方面的解决的思路。在主观层面：首先是要做好入学教育的第一课，加强学生的学习效能感。在学生进入大学的第一天要给学生充分的解说清楚大学学习的目的，明确自身的学业的规划。建立学生学习动态档案，密切注视学习困难学生的学习情况，加强学习困难学生的学习效能感的培养。创造条件，通过一些小的学习竞赛和比赛，来引导学习困难学生的学习自主性和积极性，不断的提高他们的学习的积极性和自足性。让他们在不断的小的学习进步中提升自我。
　　其次，要充分的剖析学习困难学生的主要的学习的陋习。对于爱睡懒觉的学生，首先要与其谈话，了解该生的学习的主动性强不强，了解爱睡懒觉的原因来提出解决的思路。可以通过一些小的自我约束来克服这些陋习，比如定闹钟、同寝室同学提醒等方式。在问题解决过程中，要充分的看到学生的进步，给学生克服自我陋习的空间和时间，不能因为学生在自我陋习的克服过程中的反复而全盘的否定学生付出的努力。
　　最后，要多组织集体活动，致力于树立学生的自信心和意志力。要设计一些班级活动和集体活动，有意的要求这些学习困难的学生，在不断的活动过程中，让他们体会到挫折不可怕和感觉到自信心和树立再来一次的决心和勇气。在这样不断的反复训练过程中，彻底克服学习困难学生自信心不足和意志力薄弱的心理缺陷。
　　在客观层面：首先学生家长要配合学校做好工作。家长可以给学生安排好工作，但是不需要和学生说，相反要激励学生的学习，鼓励学生要有学习竞争意识，不断的在学习过程中完善自己。
　　其次，独立学院的教育教学要符合教学规律，符合学院的实际情况来开展教育教学。教务部门要进行充分的调研来制定教学计划和教材的征订。任课教师要根据学生的实际情况来调整教学进程和教学难度，尽可能的突出重点和难点，安排好复习和课后作业，定期检查学生学习情况。
　　最后，要营造良好的学习氛围。学生管理部门要开展一些有助于学生知识提升和专业性突出的竞赛和比赛，调动学生的积极性。要加强学生上课情况的抽查，及时反馈学生在学习方面遇到的问题和难点给教务部门。鼓励学生社会实践和调研，在不断学习中来提升整个学校的学习风气和良好的氛围。
　　总结
　　独立学院要提升自身的教学质量和教育层次，必须要严抓自身的教育质量。学习困难学生是独立学院教育教学中的一个必须要面对的群体，有效的解决好这部分群体的学习问题对独立学院来说就是一个重要的质的突破意义重大。
　　参考文献：
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　　[2]徐悦独立学院学生学习动机的激发与培养 环球信息市场导报 2012年6月19日
　　[3]杨新德学生的自我有效感与动机教育研究 1999年第四期
　　[4]郭文斌学习困难学生自主学习策略研究中国特殊教育2006年03期