浅谈对小学生进行数学创新思维的培养

摘要：在小学数学课堂教学中，加强孩子们的思维和创新意识的培养，不仅有利于孩子们掌握知识、拓展视野，提高探究问题的能力，更有利于提高他们的数学素养，使孩子们的综合素质得到全面发展。

关键词：小学数学 创新思维 探究能力 培养

认真落实素质教育已成为小学数学教育改革的主流，而素质教育的核心就是倡导创新能力的培养。在小学数学教育教学中，加强孩子们的思维和创新意识的培养，不仅有利于孩子们掌握知识、拓展视野，提高探究问题的能力，更有利于提高他们的数学素养，使孩子们的综合素质得到全面发展。

一、良好的学习环境是培养创新思维的基础

1、建立和谐的师生关系

小学教学工作的最大特点在于小学生身心的个体差异，师生关系是整的教学活动中最基本关系，教师是课堂教学的组织者、引领者与参与者。在课堂教学中，我们应该用合作、商讨的口气与他们进行交流，例如：“同学们谁谈谈自己的看法”、“大家回答的都很好，谁还有什么补充的”等等。当我们在听完孩子们的不同想法后，可以这样说“我真高兴，能和某某同学的看法一样。”这些言语虽然很简单，但可以看出我们已经把自己看成孩子们中的一份子。这样使我们的师生关系显得更加和谐。此外，我们还要怀着一颗关爱、尊敬、真诚和热爱之心去关怀每一个孩子，需要我们和孩子们真诚地交朋友，使这种良好的师生关系更上一新台阶。

2、积极采用富有感染力的课堂语言

在我们小学数学课堂上，我们应该科学、合理地使用富有感染力的语言来激励孩子们学习的主动性和积极性。例如：计算“298+102”这道算数题，我们可以这样问：“同学们你们会做这道题吗？”，大家齐声说“会！”我接着问：“有没有简便方法，如果有，谁知道？”当大家纷纷举手时，我会接着问：“大家谁来试试？”，此时同学们的热情会非常高涨，当孩子们回答出了很多种方法时，我采取了立刻鼓励：“大家真行，能想出这么多简便方法。”对待那些一时没回答出来的孩子，我们可以这样回答：“好好思考思考”、“有没有更好的方法”，这样既指出了孩子们的不足，又不伤他们的积极性和自尊心。对于那些基础较差的学生，只要他们敢于举手，即使回答不准确，我们也要积极肯定和鼓励。只有这样，我们才能采用富有感染力的课堂语言们对孩子们进行熏陶，对促进孩子们充分展现自已有着十分重要的作用，能够有效营造宽松、和谐的课堂氛围。

3、积极创新教与学的方式

我们要积极转变传统的课堂教学模式，让孩子们学会积极、主动探究学习。传统的教学模式只侧重于我们的教，而忽视了孩子们的主动学习。在这种教学模式下，孩子们对学习的认识仅仅局限于课本，认为学习就是到学校听老师讲一讲课本知识就行了，并且要按要求背过它们；孩子们忽视了身边遇到的各种数学问题，学了也不会活用。所以，这样的教学模式已经远远不能适应时代的发展，教育的进步，我们要积极创新教学模式。

要把基础教育改革落实到实处，培养孩子们的创新思维，就必须有效地创新教与学的方式。要以孩子们发展为本，构建一种让孩子们能够自主、合作、探究教学方式。在孩子们自主、探究学习过程中，经常需要我们分组、合作探究学习。小组合作学习就是一种高效、适用的学习形式。例如，我在讲授《圆的周长》这一知识时，我先让孩子们自己尝试计算圆周长的方法有什么，并看看哪个孩子的方法又多又准。由于孩子们个体的差异，思考问题的方式的不同，计算圆周长的方法也就不同，于是就出现了很多种方法，例如：有的孩子拿皮尺在圆上绕一圈，看皮尺的长度，这就是所求的圆的周长；有的孩子拿线绕圆一圈，然后测出线的长度，这就是所求的圆的周长。在孩子们自主探索过程中，我及时针对测量过程中出现的问题进行指导和讨论，要求孩子们进行小组交流、探讨，在充分讨论之后，我再联系课本内容进行归纳总结。这样的课堂教学，可以让每一个孩子都能够积极的投入课堂教学中去。通过小组合作学习，能够大大提升孩子们课堂学习的积极性和主动性，对于培养孩子们自主、探究、创新精神，都会起到非常重要的作用，让他们真正体会到乐学的真谛。

二、充分培养孩子们的创新思维，让他们获得成功的喜悦

小学生在课堂上，都希望充分展现自己，以得到老师和同学的关注和表扬，当他们准确回答一个感兴趣的问题时，就会从心里升起一股成就感。孩子们如果在课堂上经常获得了成功，就会大大提高他们学习的兴趣与信心；反之，经常失败就会使他们失去学习兴趣和信心。因此，我们要及时保护好孩子们内在的好奇心和学习积极性，给他们提供更多的自我展示平台，使孩子们获得更多成功。我在进行乘法分配律教学时，考虑到这部分知识比较抽象，运用性强的特点，我采用了“师生互相”出题的方式组织课堂教学。我出一道乘法算式，学生也出一个算式，两个算式必须符合乘法分配律。首先学生先出：11×25，我出：加上11×48，接着我出：35×72，学生出：加上35×81……，接着我积极鼓励孩子们提问题，在这时师生关系非常融洽、和谐，让孩子们充分体会到了成功的喜悦，提高了课堂教学实效。

三、注重学法指导，有效培养孩子们的创新思维

“创新思维的培养要从积极提问开始，引导孩子们勇于发问，多质疑问难。在课堂教学中，我们要积极鼓励孩子们提问，多问几个为什么，虽然有些提问已经超出了课堂教学，但这些孩子比不问的孩子更具有创新思维。在课堂教学中，我们教师要积极创设学生提问的情境，加强孩子们学法指导，激发孩子们积极思考，勇于创新的精神。在课堂教学中多给孩子们一些探究问题的空间与时间，通过我们积极营造自主学习的情境，激励孩子们进行创新性学习，是培养孩子们创新思维的有效途径和方法。

因此，在小学数学课堂教学中，加强孩子们创新思维的培养，不仅有利于孩子们掌握知识、拓展视野，提高探究问题的能力，更有利于提高孩子们的数学素养，使孩子们的综合素质得到全面发展。