关于初中思想政治教学中“以人为本”理念的小议
摘要：随着教学改革的推进，初中思想政治学科迎来了机遇的同时也迎来了挑战。初中思想政治课程的开设，是确保学生良好的世界观、人生观形成的保障，在“以人为本”科学发展观的引导和号召下，初中思想政治课也应迅速响应政府和时代的号召，将“以人为本”作为教学思想的中心点和关键点。
关键词：初中思想政治 教学 以人为本
一、初中思想政治教学中，渗透“以人为本”的教育理念
1.实现应试教育向素质教育的转变
传统教学中“满堂灌”的单一教学模式，束缚住了学生的大脑、思想、嘴巴和双手，学生一味地被动接受，没有思考的过程，没有表达个人观点的自由，这极大地限制了学生们智力的开发。应试教育培养出来的人才，“高分低能”的不在少数，一切为考试而教学，这是教育存在的最大误区和缺失，素质教育则强调要以人为本、育人为本，面向全体学生进行德育教育，尊重学生的个性特长、挖掘学生的潜能，使学生形成良好的思想品德和正确的人生观、价值观。
2.课堂中突出了学生的主体地位
新课改将教师变为了课堂的配角，充分体现了学生的主人翁形象，“互动式”的教学模式，调动了师生共同的积极性，实现了共同发展，充分发挥了学生的主体作用，教师成为了学生学习的引路人，扮演着监督者和指导者的角色，时刻围着学生转，但绝不代替学生做功课，素质教育强调了课堂要发挥学生的主动性，但也不能否认教师在课堂上的重要作用，失去了教师的正确引导、智慧启迪和思维点拨，很难保证学生不走弯路、歪路，对此，学生的主体地位既体现了学生的重要作用，也体现了教师的价值。
二、初中思想政治教学如何实现以人为本
1.激发学生的学习兴趣
学生对于新鲜的实物往往比较有兴趣，教师可以选取一些时事热点材料作为教学的切入点，引发学生思考、讨论，激发他们探索新知识的主动性。此外，教学方式还应多样化，教师“单一”的教学模式，可能会使学生厌烦，削弱学生的注意力，对此，教师可以利用讨论、娱乐、辩论、自学等各种各样的方式，满足学生的好奇心，增添其学习热情。此外，随着信息时代的到来，网络已经成为了我们获取信息的重要手段，利用多媒体教学手段，可以选取更多的教学素材，丰富课堂的教学内容，并从视听上对学生进行熏陶，集中学生的注意力，让其快速掌握教学内容，实现课堂教学的高效性。
2.培养学生的创新思维
在大多人的印象当中，思想政治作业就是对教材上的重点知识抄抄写写，根本体现不了思想政治的教育性和人文性。这要求新的教育模式，必须解放学生的思想，培养学生的联想思维、发散思维和逆向思维，如设计一些开放性极强的、具有辩证性的作业，启发学生思考、探究，或者是要求学生以社会实践为指导，写一篇调查报告、因素分析等，要求作业能充分体现学生的创造性和实践性，促进学生的个性发展。在作业批改时，教师要针对不同学生的性格特点，注重评语的使用，善于发现学生思维的亮点、智慧的火花，多给予鼓励和赞赏，坚定学生前进的信心。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家繁荣富强的不竭动力，经济全球化的时代需要创新型的人才，所以，现代教育的出发点和落脚点都在于培养学生的创新精神，充分开发学生的智慧和潜能，塑造学生健全的人格。
3. 要培养学生自主合作探究的学习方式，调动学生的学习积极性
过去的思想政治课堂，教师是课堂的主人，是主角，学生是配角，整个课堂是教师的舞台，教师讲得口干舌燥，精疲力竭，学生听得昏昏欲睡，痛苦不堪。新课程要求树立以学生为本的理念，积极关注学生的成长和发展，积极倡导自主合作探究的学习方式，让学生成为课堂的主人。学生的潜力是无穷的，当学生的潜能得到充分挖掘，积极性得到充分调动时，我们的思想政治课教学必然会取得理想的效果。但是在教学中我们还要注意以下两个问题。
（1）不要把“自主合作探究”形式化。不能把高效课堂等同于学生的自主合作探究。有些教师不研究自己的教学特点，不分析学情，不研究教材，每节课都千篇一律地让学生自主合作探究，这种课表面上轰轰烈烈，热闹非凡，实际效果却是微乎其微。这种违背教育规律的“一刀切”的错误做法是我们应该摈弃的。
（2）要调动全体学生的学习积极性。学生在学习上存在着个体差异性，教师在教学时要体现分层教学、因材施教的思想，让每个学生都得到相应的提高。这就要求教师在教学目标的制订、教学中问题的提出、学生的展示、点评、作业的布置等环节，都要有层次性，激发每个学生的求知欲望，让每个学生“跳一跳可摘到桃子”，感觉到学习的成功，体会到学习的快乐。
4.重视理论与实践的结合
随着知识经济时代的到来，实用型人才供不应求，社会各界在招聘人才时，学历已不再是必须的门槛了，相反，更看重一个人的品质和能力，这要求我们的教育必须抓好思想品德的教育这块，为社会输出合格的人才。初中思想政治教育对学生性格的形成、人生观、价值观的形成都有着举足轻重的作用，必须采用科学的教学方法，丰富学生的基础理论知识，带领学生开展广泛的社会实践活动，让学生走出课堂、走出校门、走上社会，接触新的事物，培养他们较强的动手实践能力，这不仅有利于改进学生的学习方式，还能提高他们分析、解决问题的能力，实现思想政治德育教学的目标。实践证明，传统的说教式的思想政治课已不
能满足新时代的教育需求了，只有围绕思想政治课的主题，组织学生开展他们喜闻乐见的活动，才能对学生进行积极的思想教育熏陶，自觉地接受思想政治教育，从小养成知法懂法的好习惯。
三、总结
综上所述，在新课改进程的加速实施下，学校和老师应该打破传统、呆板的教学模式，让学生们不再受应试教育的影响，真正的给学生们自由、灵活的学习方法和学习环境，在实际的教学过程中树立以人为本的教育理念，培养学生学习思想政治的热情和积极性，使其敢于创新、勇于发现，为社会输送更多复合型的人才。
参考文献：
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