“互联网+”背景下高职院校工程造价专业核心课程建设探析
摘 要：随着信息化建设的不断推进，“互联网+教育”走进了人们的视野。从工程造价专业典型工作任务入手，提出了专业核心课程清单，并对“互联网+”背景下课程建设的内容和特点进行详细的阐述。
关键词：互联网+；工程造价；课程建设
中国已经进入到互联网高速发展时代，在新的信息时和大数据时代背景下，教学内容和教学方法的改革是高校面临的一项严峻的挑战。如何充分发挥“互联网+”时代提供的教学环境，改革教学方法及课程考核方式，最大程度的激发学生学习的积极性，提升教学效果，提高人才培养的质量，是摆在高校面前的一道难题。
1 “互联网+教育”的起源
1.1 “互联网+”概念的产生
“互联网+”的概念是由易观的董事长兼CEO于扬在2012年提出的，这个概念很快被国家决策层接受，并成为了国家发展战略，习近平总书记也从国家层面上指出了其对教育的意义。
1.2 “互联网+教育”
2015年10月教育部发布《高等职业教育创新发展行动计划（ 20152018年）》，明确指出，要顺应“互联网+”的发展趋势，推进信息技术应用，改造传统教学，促进泛在、移动、个性化学习方式的形成。
2 工程造价专业核心课程的选择
专业核心课程建设的质量对人才培养质量起到至关重要的影响，而课程建设方面所面临的第一个问题就是核心课程的选择。
2.1 典型工作任务与工作过程
工程造价专业的目标岗位是助理造价工程师（造价员），通过对大量造价从业人员的走访，抽离出了典型工作任务和工作过程，这些工作任务是助理造价工程师的基本日常工作，这些工作能力的养成是需要通过课程的学习来形成的，而这些课程也就是我们需要重点建设的核心课程。
2.2 核心课程
根据表1梳理出的典型工作任务，确定了以下8门课程为重点建设的核心课程。为了突出高职院校实践技能培养方面的特点，重点建设课程都有与之对应的综合实训内容。
3 “互联网+”背景下课程建设的主要内容及特点
在信息化高速发展的今天，课程建设也要充分利用科技手段，通过多种形式的建设，全方位的展示课程和实践教学的内容，提高学生学习的兴趣，全面提高人才培养的质量。
3.1 教学内容建设
教学内容建设是课程建设中最基本也是最重要的内容，是需要投入大量精力重点建设的部分，在“互联网+”背景下课程内容建设應该推陈出新，教学内容要新颖前卫。
课程标准是课程教学内容设计的纲领性文件，也是影响课程教学水平的关键性文件。所谓推陈出新，是指课程标准中涉及的教学内容必须反映的是现行、新型的施工技术、方法、标准，及时淘汰老旧知识内容，顺应互联网思维，将前卫的、趋势性的教学内容加入到课程标准中。
3.2 教学方法与手段建设
这个部分是在信息化教学模式下可以大做文章，大放异彩的部分。传统的课程对于学生的吸引力越来越低，一块黑板、一根粉笔、一个老师的吸引力远远比不上手里的手机。在没有办法解决信息化移动终端与课堂之间的矛盾的时候，我们可以利用移动终端来改变教学方法，让移动终端为课堂服务。
广泛利用信息化教学工具，类似云班课之类的教学平台，通过课前、课中、课后学习任务的布置和学习过程的引导，让每个学生参与到学习的过程中。开展翻转课堂、混合式教学，注重学生的学习过程，利用云平台记录学生的学习过程，学生通过完成学习任务可以赚取经验值，这些形成的数据，一方面可以考核学生的学习效果，另一方面可以给教师提供学生学习习惯分析的基础数据。
3.3 教材建设
在“互联网+”背景下，教材的展现形式也可以不断更新。传统的纸质教材的缺点已经凸显，电子教材、多媒体教材应运而生。在教材建设方面，鼓励教师积极探索多媒体教材，借助科技手段实现3D展示、微课播放、全景展示的电子教材的开发。
以《建筑构造与识图》教材为例，传统的教材的图纸都是平面的，其所代表的立体图形只能靠学生的想象。借助一些专业APP的帮助，利用扫一扫功能，可以将教材中的平面图纸的三维效果展现在手机上，滑动手机还可以实现实时翻转，非常的形象和立体；对于一些比较不容易理解的知识点，教师可以录制微课，将微课地址的二维码标识在教材的相应位置，学生可以通过手机扫一扫来观看视频，做到时时学，处处学，人人学。
3.4 教学资源建设
结合人才培养方案的需求，突出以学生为中心的建设理念，整合学校、企业的优势资源，建设内容丰富、覆盖范围广泛的教学资源库。
这些教育资源的建设都可以与信息化教学相结合，将这些教学资源上传至云班课中，可以辅助教师完成翻转课堂、混合式教学。
3.5 考核评价方式建设
考核方式上，改“重理论考核、重末端考核”为“重过程考核、重能力考核”，参照工程造价职业资格考试和技能考核标准制定全新的考核评价体系，探索行业、相关企业参与的第三方评价机制，构建“三方”合作考核评价评价的评价新体系。
参考文献：
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[2]张继军.校企合作办学 工学结合育人[J].中国职业技术教育，2006，（20）：1937.
[3]韩林.高职高专电子商务专业人才培养模式研究[J].教育与职业，2006，（20）：129130.
陕西省教育科学规划课题：“互联网+”背景下高职院校工程造价专业教学改革与实践研究（课题编号：SGH16V018）
作者简介：张慧洁（1983），女，汉族，上海人，陕西职业技术学院建筑工程学院造价教研室主任，讲师，硕士，研究方向：工程造价管理。
