丰富学生历史课外知识培养学生历史学习兴趣

学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分，是直接推动学生主动学习的一种内部动力。“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”，只有当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣，才能使整个认识活动兴奋起来，促使他去追求知识，探索知识奥秘。多年的教学实际反映出，大多数初中学生是喜欢历史的，但又不太喜欢历史课，因为历史课的学习要记忆、背诵很多的历史知识，因此对历史课的兴趣降低，甚至感到枯燥无味，有畏难情绪，这就给我们的教学提出了很大的挑战。在教学实践中，我们日渐感觉到“丰富学生历史课外知识”不失为一种“提高学生历史学习兴趣”的好办法。下面针对谈谈我日常教学中的几点做法：

一、 通过收集成语故事，举行讲故事比赛丰富学生课外知识，提高学生学习历史的兴趣。

历史故事是伴随历史课的重要内容，几乎每一个历史事件和历史人物都是有趣的故事。爱听故事是孩子们的天性，孩子们在听故事的同时，也激发了学习历史的兴趣。我在七年级历史教学中，就经常通过讲故事的方式来调动学生学习的主动性。如讲到《三国鼎立》这节课，用一节课进行讲故事比赛，学生们积极动手收集资料，并派出本组最优秀的学生参赛。“草船借箭”、“借东风”、“苦肉计”、“三顾茅庐”等等，学生讲的有神有色。尤其有几组同学还把故事排成课本剧表演，更是体现了学生勤于动脑，积极参与，多才多能，学生的智慧真是无穷的。再让学生谈感受时，有的学生说这种教学方式，使我们大家由被动的听课变成主动地参与，既能丰富我们的课外知识，又能提高小组合作探究的能力，使死板的课堂教学活跃起来，从而提高了大家学习历史的兴趣。我也深深感受到学生确实比以前积极了，学生在主动中就真正乐学、爱学历史课了。

二、 搜集历史人物图片及相关资料，让学生组织辩论会，掌握正确评价历史人物事件的方法，学会用辩证的、全面的、进步的方法分析和解决历史问题，提高学生获取新知识的能力，激发学习历史的兴趣。

历史的发展是重要人物促成和改变的，不同时期的历史人物用不同的方式改写着历史，有的是名垂千史的一笔，有的遗臭万年的一笔，有的是浓墨重彩的一笔，有的轻描淡写的一笔。在历史教学中要让学生用辩证的、全面的、进步的观点认识人物分析人物，既看到他们优秀的成功的一面，也要看到其不足的一面。从而让学生学以致用，从优秀中汲取精华，为自己人生的发展争光添彩。从糟粕中吸取教训，以警示自己的人生道路勿入歧途，让学生的情感、态度、价值观趋于正面阳光。如讲到“秦皇汉武”时让学生收集关于秦始皇、汉武帝的相关资料，谈论他们在历史上的功与过，认识到统治着的英明决策是推动历史前进的导航仪，而统治者的暴虐、腐朽、昏庸则是导致灭亡的根本所在。结合历史知识，谈到当今国家、社会发展的时候，学生积极踊跃的谈论我们国家政府采取的一系列惠民政策，如医疗保险、养老保险、学生上学的两免一补等等，这是我们国家、领导伟大的英明的决策。也是激励学生好好学习，为国争光的重要动力。从而增强了学生的爱国主义情感和民族自豪感和自信心。

三、通过搜集古物图片，让学生认识到中国历史的悠久和拥有辉煌灿烂的文明成果，从而引导学生对祖国悠久而丰富的历史产生浓厚的求知欲望，进而主动地投入到学习之中，在兴趣中增强民族自豪感。

中国有着悠久的历史，各个时期都有着辉煌灿烂的文明成果。我在讲七年级历史商周时期的青铜器时，就让学生收集典型的青铜器司母戊鼎、四羊方尊，三星堆文化的青铜立人像等的图片，让学生通过图片掌握青铜器的发展历史，认识古代劳动人民的智慧和创造力。

四、收集名人名言，通过小组汇报会，激发学生学习历史的兴趣。

中国是一个人才辈出的国家，有很多杰出的人物，好多名人留下了千古绝句，激励和鼓舞着后人。我在讲完七年级上册历史后，就开展了一次活动课，让学生收集这本书涉及到的一些名人名言，并谈论对自己人生的启迪。学生畅所欲言，思维开阔，语言精练。如谈到孔子的儒家思想，不仅成为封建社会的正统思想，今天也受益匪浅，生活中“孝字当先” “提倡尊老、养老的风气等”都是受孔子思想的影响；孔子作为大教育家，他的“温故而知新”、“老老实实的学习态度”、“三人行必有我师焉”这些佳句永远是学生学习的座右铭。再如，有学生还收集了专题“和谐自然，和谐社会”把孟子“适时令进山砍柴，不要过分捕捞鱼鳖”这是符合和谐自然的思想，也是现在促进和谐自然与和谐社会的最好导言。都江堰的修建，汉武帝、汉明帝治理黄河，这都是促进人与自然和谐的典型事例。学生在谈论历史的同时也增强了热爱自然热爱生活的情趣，从而树立积极进取的人生观和世界观。进而增强了对历史的学习兴趣。

总之，在历史教学中，通过收集资料展示成果，丰富课外知识，即改变了以前以课堂为中心，以教师为中心和以课本为中心的课堂教学，也使单一的、枯燥乏味的课堂教学变的多样化、现实化、有趣化了。学生在搜集资料丰富课外知识时，积极主动参与学习，乐于探究问题，勤于动手动脑，提高了学生搜集和处理信息的能力、获取各种新知识的能力、分析和解决问题的能力、与他人交流合作的能力。在展示成果、谈论启示时，学生畅所欲言，开阔思维，古今结合，学以致用。从历史中汲取智慧，提高学习兴趣，寄学习于乐趣之中，寄乐趣于丰富知识之中，进而提高学生热爱学习、热爱生活、热爱祖国的情感，使学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，提高学生的综合素质，使学生得到全面发展。