数字化环境对高校思想政治教育的影响

摘要：随着网络的不断发展，大学生的生活的环境越来越数字化，查资料、交友、娱乐都无时不在大学生生活中。网络因其独特的趣味性、知识性、开放性对大学生的生活习惯、学习以及思想产生了很大的影响。但凡事有利皆有弊端，在方便大学生生活学习的同时，网络也带来很多不利的影响。

关键词：数字化 社会化 网络 社会失范

大学生处于社会化基本完成但是还不稳定的阶段，在接受到网络上的各色词条、信息，很容易就改变了正确的、应有的价值观念，这样，高校的思想政治教育就显得必不可少了。

一、 数字化环境对思想政治教育的正面影响

网络作为一个生活更快、更便捷的渠道，无疑使21世纪成为了与19世纪农业时代、20世纪工业时代截然不同的网络时代。它有着革命式的深远意义，也影响着思想政治教育的前景。

首先，网络成为了大学生认识世界、接受世界的很好的手段。在网上可以查阅并下载一些资料、软件和音乐，这对当代大学生帮助很大。如果是老方法去图书馆和订阅报刊，会相对的不及时，并且速度很慢，同时，在学习的地方堆积很多纸不知道是否还有用。如果上网的话，就不用考虑那么多了。

其次，网络的一些软件对大学生个人技能的提升也是很有帮助的，photo shop、cooledit、spss统计软件等等，对大学生自我提升能力以及步入社会以后对工作的适应都有很大的帮助。多学习一些软件的使用，也方便了大学生日常学习中必要的过程。同时，学会软件多一些，有助于提高大学生的自信心。

对于学生来说，网络也不失是一种良好的发泄渠道，有助于安全阀的构成，而有力这一安全阀设施，更是有助于大学生思想政治教育的提高。大学生这个群体，长时间处于社会的中偏下的地位，在学习上要防止挂科、在将来要想好就业、家里又催着去相亲。如果没有一个好的发泄亦或是沟通的渠道，很容易导致学生的精神上的压力，继而引发一系列问题。而网络就可以充当这个安全阀，在大学生业余适当的不超过一个小时的游戏时间是有助于大学生发泄情绪的，而视频、听歌有助于舒缓大学生的心情，在网络上认识的好友，尤其是那些在现实中并不认识的好友，在互联网这个二次元世界里，更是充当着聆听者的重要低温。

网络带来思想政治教育的突破。数字化环境发展的这十年来，中国大学生的对世界的认识也跟着提高起来。互联网在大学生认知这个社会时，扮演着必不可少的角色。在网络获得最新的消息、认识一切自己想知道的国家、获得最广阔视野。这都是传统媒介所做不了的。互联网业提高了大学生对事物的主动性，不再像电视类媒体一样，播什么看什么，而是他们想看什么，就去自己查找什么，而网络这个丰富的知识网，必能满足这一需求。

所以说网络有助于大学生更好地社会化，数字化环境的发展从时间和空间上根本改变了传统社会信息交流方式和人的社会互动方式。

二、 数字化环境对思想政治教育的负面影响

万事都像一把双刃剑，有一利就有一弊，数字化环境也是如此。在这样一个多元化的世界，本身就充满着不确定性，数字化的环境更是增加了不确定性的可能。

首先，网络忽视了传统教育的可取之处，把网络神话化。它让人们抛弃传统思想教育方法中的优良的部分，违反了实事求是的马克思主义方法论错误。大学生会遇到很多疑惑和问题，有时采取传统面对面开到方式时必要的，这样更直观字发现问题症结所在，取得更好的效果，而数字化环境疑惑是网络都代替不了这种传统的方式。

其次，网络影响了学生对教育者的主导地位的认识，弱化教育者对方法选择的主导性，网络盛行的时代，教学过程不再被限制于传统课堂、室内授课，受教育者或者说大学生这个群体可以更便捷地获得帮助，但是由于受到年龄和社会阅历的影响和限制，他们有很大的可能在丰富而又凌乱的方法体系中失去应有的理性，从而陷入不法分子设计的圈套，产生了严重的后果。长此以往，教育者在思想政治教育活动中的主导作用逐渐被弱化，甚至最后有被取代的可能。

第三，网络化环境使得大学生在一定程度上得到放松，在他们自控力不过关的情况下，很容易陷进去。在网络上，无论是金钱还是感情的交换、交流，都有极大的可能使大学生受到伤害。更是可能促使大学生思想偏激，有执念，这也增多了思想政治教育的难度与强度。

三、 措施

数字化环境既有利又有弊端，我们要做的就是，把有利的部分留下来，把弊端尽量避免。

首先，我们一定要完善校园网络上的信息库，并且在一定程度上优化网络信息资源。可以利用网络空间建立思想政治教育信息数据库，这是思想政治教育政治教育网络化的核心内容，也是工作取得突破的关键。开发各种功能，使得思想政治教育的收集、储存和管理实现系统化和网络化，实现资源共享。

其次，高校要加强对计算机和网络资源的管理，建立健全有关规章制度，加强对计算机及其网络使用的管理强度，对学校的各个计算机室制定管理办法，对学生在宿舍申请安装使用计算机以及在校外上网制定出管理和监控的办法，对学生上网不规范制定出办法，但不能强制性去采取措施，避免学生逆反心理的产生。尽量减低网络的消极作用。

第三，加强网络伦理和法制教育力度。思想政治教育对象对信息的识别能力和选择能力过低并且过于自信，往往导致他们触及网络伦理的道德底线，加强他们的网络伦理教育极其迫切。要增加他们的社会责任感，进行“网风”“网纪”的教育。同时，完善网络思想政治教育法律体系，制定专门法律保护思想政治教育的活动环境，也是很迫切的。要加强法制教育，树立起梁海的牢固的法制观念和法律意识，学会用法律保护自的合法权益。

最后，建立起健全的领导队伍，领导们应该把此事列入议事日程，要有健全的机构，要重视起这个事情。要努力探索网络时代做好大学生思想工作的新思路、新途径，要把队伍的培养放在紧迫的战略地位来抓。

大学生期间是大学生社会化快完全但是还未完成的时段，大学生很容易有高度自信认为自己做的事情是正确的。而数字化环境又是 非常吸引人去沉溺其中的，所以大学生很容易自以为是地觉得自己可以控制好自己对网络的需求。所以，思想政治教育在此时就显出 了非同一般的作用，也是必不可少的存在。笔者相信在思想政治教育者的协同努力下，会做好数字化环境中的大学生思想政治教育工作，也是必须做好这个工作。

作者简介：

张晓明，女，1990.8.22，辽宁东港市，沈阳师范大学，马克思主义学院思想政治专业