提升小学语文课堂教学有效性的策略探析
摘要：随着我国教育改革的不断推进，素质教育的方式方法不断更新和发展。然而作为小学基础教学学科中的小学语文教育，发展状况仍旧不尽如人意，其中存在的不足和弊端，或多或少的阻碍了小学语文课堂教学有效性的实现。本文从存在的普遍问题进行分析，提出提升小学语文课堂教学有效性的几点策略，以期能够对素质教育的更加完善添砖加瓦。
关键词：小学语文；课堂教学；有效性；策略
小学语文教学在孩子的成长过程中是重中之重的课程。对孩子的成长具有极为重要的影响。因此广大小学语文教师要重视在小学课堂上教学的有效性，提升教学效果。但是有效性的实现并不是完全依靠教师在课堂上讲授内容的数量，而是要综合考量学生对授课内容的接受能力和自己的教学模式，要以学生真正实现了学懂弄通课堂上的知识作为衡量有效性的标准。环顾当下的小学语文教学，由于一些固有的教学问题的存在，使得小学语文的教学效果不尽如人意。
1、小学语文课堂教学的现状及存在的显著问题
1.1教学形式的单一和教师对教材、教学理念的理解存在偏差
教材是课堂教学中重要的依据，在授课过程中具有重要的指导意义。教师对教材的内容的理解与把握存在的任何偏差，都会对学生造成很大的不利影响。当前很多教师的教学理念故步自封，按照传统教学方法亦步亦趋，没有随着时代的发展而提升；在教学上既缺乏灵活性，又使教学形式表现得单一、陈旧，同时加上教学内容的不明确，都导致了教学效果差强人意。
1.2学生对课前的预习不足，导致课堂上的效率低下
小学语文课堂教学效率的低下，也与占学习主体地位的学生自身具有极大的关联。很多学生缺少在课前预习的习惯，即使是老师明确要求的课前预习及作业，也消极对待甚至根本没有完成的意愿，这样的结果就是学生在對教学内容毫无所知的情况下，艰难的去跟随老师的授课节奏，最后也是学的懵懵懂懂，甚至对老师讲课的中心内容不知所云，这极大的影响到课堂学习的有效性。
1.3侧重于形式，却忽略了实际效果
在小学语文的课堂教学中，学生能够很敏感的感受到教师的一言一行，教师的热情、活力、兴奋程度，都与学生的学习效果有很大关系，。但在课堂上，如果出现教师激情满怀的讲解，学生也能够很好的积极响应，但是课后反馈却令人挠头的现象，就不只是教学方式、教学手段之错，而更是教师教学方法失策了。这样的失策源于对形式的过分追求、对思考缺乏深度、对授课不够冷静客观。而实际的情况是，所谓的学生发言的积极踊跃，并非是学生在语文课上进行了充分阅读所致，而只是顺应着老师的思路进行的一场烘托气氛而已，这样的氛围的效果就是学生一直在被动的接受，逐渐出现思维上的疲惫感，对知识的理解与掌握就不全面，低效率。
2、提升小学语文课堂教学有效性的策略
2.1教师要在深刻理解教学内容的情况下，做足教学准备工作
教师一定要对教学内容在宏观和微观上具有全面而深刻的理解，对教学目标、教学重点、训练要素、教学方法都要有很充分的认识和准备，授课前更是要将教学准备工作做到位，这样就有助于学生更好的理解教材的内容，提升学生的语文素养，防止出现教学目标不明确、教学重点不突出，进而导致的教学有效性大打折扣。因此，在教学过程中，要逐渐完善教学观念，始终将学生放在主体地位，综合衡量学生的接受程度和对知识的需求量。
2.2引导学生做好课前预习
为了让学生养成课前预习的习惯，教师尽量做好区别对待，针对不同学生的性格特点采取不同的措施进行引导。可以采用小组学习的模式，使得学生之间互相督促，共同提高；也可以由老师为学生留下个涉及即将授课内容的小问题，提前让学生去课本中寻找答案，这可以激发学生的好奇心和求知欲，而当在课本中找到答案后，也会使得学生获得心理上的成就感和愉悦，在课上也可以更好的集中学生的注意力。这样的模式坚持下去，必然会使得更多的学生养成课前预习的习惯，为学生学习习惯的养成打下良好的基础。
2.3发挥学生主体地位的优势
小学生的年龄特点是好奇心极强，对新鲜事物具有浓厚的兴趣，如何在好奇心和兴趣上做文章，是广大小学教师都在探寻的方向，因为只要对学习产生了兴趣，小学生就会主动积极的投入到学习和与学习有关的活动当中。这就要求小学语文教师在教学过程中，切勿流于形式，切勿泛泛而谈，而是要以学生为主体，想办法激发出学生的兴趣，例如可以引进一些诸如课堂话剧、辩论赛等形式，让学生在乐趣中学好记牢语文知识，亦即让学生在动手动脑动口的课堂学习中，通过讲出来、写出来和演出来，进而在实践中完成学习和消化过程，教学价值得到完美体现。在此要强调的是，对于低年级的学生，在课堂上让其书写绘画、模仿等都是可以取得良好的教学效果的不错方法，因为这不但可以改变课堂的枯燥，也可以使学生更好的走进课文的意境中，培养了学生诸如想象力、表达能力、书画能力等多方面的能力，让素质教育理念得到更为充分的发挥。
总之，要充分实现小学语文课堂教学有效性，就要求相关的小学语文教师在充分理解教材内容的基础上，不断改进教学理念，创新教学方法，从学生的实际情况进行因地制宜的教学，选取多种适合学生的教学方式方法，提高学生的学习兴趣和对课文的领悟程度，从而提高小学生学习能力，培养小学生的良好学习习惯，更好的提升小学语文课堂教学的有效性。
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