探讨新课程背景下小学语文教学改革
摘要：改革是时代发展的主题。新课程改革的不断深入发展，使得传统的小学语文教学面临着不断的改革和完善。当前，在小学语文教学过程中，教师应当以新课程改革为标准，调整自己的教学模式和教学手段，转变自己的教学思路，改变传统落后的教学模式，不断促进小学语文教学改革的有序进行。
关键词：小学语文；教学改革；新课改；策略
《小学语文课程标准》中明确指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”新课程的深入改革，为小学语文课堂教学开辟了新的教学篇章，使小学语文课堂教学呈现出新的面目。鉴于此，在新的课程教学理念下，小学语文课堂教学的进行应强调学生的亲身体验，突出学生的主体地位。通过课堂教学的优化，使学生对语文产生亲近感，喜欢语文，让学生在切实可行的探究活动和体验活动中提升自身语文素养，为学生学好其他课程，以及为学生全面发展和终身发打下良好的基础。本文从小学生的知识基础和年龄特点出发，以“全面提高语文教学质量”为宗旨，谈谈新课改背景下如何进行学语文课堂教学的优化。
一、转变教育教学观念，突出学生的主体地位
传统教育形态下，教师是以绝对权威的角色出现的。学生是一个天真的单纯体，这样的观点就要求教师必须要把握整个课堂教学过程，而学生要绝对服从教师。然而，新课改下的教育形态，强调课堂教学活动学习方式的转变。在教学过程中，教师与学生是课堂教学中最主要的两个主体，这两个主体相辅相成，缺一不可。教师在教学过程中起着主导作用的主体，通过引导调动学生的积极性；学生在响应这种引导后，发挥自身的主动性，并启动其接受知识的能力，使学生喜欢教学，提高课堂效率，进而达到提高学生的能力。因此，在课堂教学实施过程中，教师应改进传统的课堂教学模式，构建有利于开展教师的“教”和学生的“学”双边活动的课堂教学模式，充分发挥教师在課堂教学活动中的主导地位和学生的主体地位作用，把课堂学习主动权还给学生。
二、有效应用情景教学法，激发学生的学习兴趣
（一）创设导入情境，开启知识大门
俗话说：“良好的开端，等于成功的一半。”刚开始上课的时候，教师如果能够运用情景教学法，创设引人入胜的课堂导入情景，就能有效激发学生学习新知识的兴趣，进而把学生引入到特有的教学环境中，开展语文课堂教学活动。从某种意义上来说，好的课堂导入情景，是学生开启知识的大门，是学生打开兴趣之门的钥匙，是学生学习新知识的导航。因此，小学语文教师在开展课堂教学活动时，要根据教材内容知识、学生知识水平以及学生接受能力，合理选取情景导入方式，改善过去的照搬教材的导入内容方式。
（二）创设问题情境，遨游知识海洋
著名哲学家鲍波尔说：“正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。”可见，问题是学习、实践与探索的火花，是指引人们不断前进，不断进行的精神力量。爱因斯坦也强调：“在怀疑中发现问题，有时可能要比直接从教科书上获取的答案更为重要。”因此，在教学过程中，教师可以通过问题的设立来激发学生的内在兴趣，吸引学生参与到学习中来的积极性。教师要有效利用各种教学资源展现或模拟现实，再现知识情境，使学生处于具有真实感的问题情境中，从而产生提问问题和解决问题的欲望。
例如，在学习诗歌“小小竹排画中游”时，教师可以用多媒体播放与江南水乡优美景色有关的图片信息，让学生了解江南水乡的各种优美景色，同时提出问题：“课文哪个地方讲到鱼？哪个词与米有关？”此时，学生就会把注意力放到图片信息当中的知识点上来，思考探索教师提出的问题。这样，学生在获取学习资料的同时还锻炼了阅读能力。
三、开展小组合作学习活动，树立学生的学习信心
小组合作学习是指通过将学生按一定的教学要求进行分组，并以小组合作学习的形式对教师所设定的学习任务进行研究和探讨，共同开展学习活动，以提高学习质量，获得好的学习效果。通过小组合作学习活动的开展，建立积极相互依赖的团队关系，必须做到以下几点：（1）合作目标相互依赖，小组成员之间合作目标明确。（2）合作角色相互依赖，小组成员之间能够角色互补，发挥组内互助精神。（3）奖励相互依赖，每个成员都与组内其他成员荣辱与共，培养学生的集体荣誉感与竞争意识。小学语文课堂教学中，通过开展小组合作学习活动，能有效激发学生学习积极性，与同学共同合作探究，享受成功的喜悦，进而树立学习信心。
四、建立平等师生关系，提高课堂教学效率
教育的过程实际上是一个师生交往、共同发展的过程，如果缺乏了教师与学生之间的交往，教育的内涵也会随之发生改变，就会对学生的学习质量造成影响。在课堂教学过程中，教师与学生是一种特殊的关系。为优化小学语文课堂教学质量，必须让学生在心理上接受教师，喜欢教师，这样，教师所讲授的知识才能被学生接受。因而，建立师生间平等和谐的关系就显得尤为必要。民主平等并不要求二者在角色、地位上的平等，但是作为主体的人必须互相尊重，平衡对待，否则，师生就无法理解、信任，甚至会严重影响课堂效率。因此，在优化高中语文课堂教学的过程中，建立平等的师生关系也是及其重要的。
五、结语
新课改推行以来，取得了一定程度上的成就，但也不能盲目乐观。小学语文教师应正视课堂教学活动中存在的问题，认真研究，充分发挥学生的主体地位，优化课堂教学，提高课堂教学质量，让学生更好地接受知识。
