新形势下事业单位思想政治宣传的创新路径

摘要：随着党的工作重心的转移和社会历史条件的变化，思想政治工作，在新的历史条件下，性质、功能、内容、方式、方法、途径都有一个转换的问题。在这个过程中，思想政治工作所面临的新情况，呈现的新特点，发生的新变化，出现的新问题，都可以看作是改革转换过程中必然会出现和存在的问题。因此，需要转换工作思维和工作路径，以达到新形势下的要求。

关键词：思想宣传 信息技术 网络

1、从静态到动态，搭建思想宣传的平台

传统的思想政治教育，较多使用摆事实、讲道理的教育方法。教育者通过大会宣讲、个别谈心、座谈讨论等面对面的方式，对受教育者晓之以理、动之以情，从而促使其提高认识问题、解决问题的能力。这些方式的针对性强，反馈及时，有一定的优越性。然而，其缺憾也十分明显，面对面的教育方式受到时间、地点、场合的限制。大会宣讲、个别谈心等并非任何时间、任何地点都可以进行。选择合适的时间、地点、场合直接影响到教育的效果，往往让教育者煞费苦心，其效果也不尽如人意。

网络和多媒体技术为创造更为新颖、有效而且适应现代人信息交流特点的思想政治工作新形式提供了物质支撑和平台。网络媒体功能越来越多，多媒体技术越来越高，给思想政治工作的发展创造了难得的机遇。比如可以在单位创办“宣传视窗”，其主页上可以设若干栏目，如 “学习论坛”、 “经典著作”、 “基层采风”、 “党课教材”等。为了便于查询，还可以根据形势的变化、上级的要求和干部职工的需要，把相关学习的文件和政治教育的材料登载在相应栏目中，让干部职工自由浏览。通过网络进行思想政治教育，由学习者自己操纵计算机浏览我们提供的相关文章，本质上变被动学习为主动学习、变听讲为自由浏览，学习方式由过去的一方说一方听的听觉二维变成自己有选择地看的视觉三维，学习内容由过去的一个层次的文件变成多层次的大量文章、图文并茂的各种资料，使各层次的干部职工都有适合自己的内容选择。使干部职工在十分放松的心情下，自由地、松驰有度地选择浏览对象，潜移默化地接受一定的思想观点。

2、从平面到立体，拓展思想宣传的渠道

信息时代人们的思想与信息交流更为频繁和必要，特别是在对外开放日益扩大的新形势下，各种精神文化产品和各种思想信息通过不同途径相互交汇，活跃了人们的思想，丰富了文化市场，也对思想政治工作提出了更高的要求。在现阶段，社会主义思想同各种形形色色思想的较量，不仅表现为内容上，还表现在信息的传播速度与形式上。网络和多媒体都是极具感染力的传播工具，它将文本、图画、图形、声音等信息集成于一体，能够极大地激发受众的求知欲和想象力，最大限度地调动他们获取信息的主动性、自主性和参与性。充分利用信息技术特别是网络和多媒体技术，拓展思想政治工作的空间与渠道，及时、准确、全面地传播主旋律，是新的历史条件下宣传思想工作面临的新机遇。规划局在利用新技术拓展宣传思想工作新渠道上，主要从两个方面着手，一个是通过网络进行宣传教育，一个是运用多媒体技术丰富思想政治工作的形式。

比如在各种报告或会议中，可以把多媒体技术应用于推广交流先进经验、先进典型上，以其形、声、色、意相统一的优势，引导与会者通过视听结合，来体会材料的真实性，创设与宣讲内容相适应的环境气氛和特定的感知情境，通过鲜明的画面，真实的资料并结合恰当的音响效果增强感召力，达到穿越时空、声情并茂、情景交融，以弥补传统工作中受时间、空间的限制和语言表达能力的不足，让与会者如临其境，如闻其声，如见其人，留下深刻的印象，引起思想上的共鸣。随着信息技术运作观念、手段、方式的日新月异，思想政治工作的环境随之发生了很大的变化。在思想政治工作中，合理利用网络和多媒体技术，使宣传教育内容化平面为立体，化无声为有声，在提供更多的最新信息同时，拓宽宣传教育的时空维度，丰富思想政治工作的形式内容，促进受众观察、记忆、思维、感知等意识因素的加深和强化，可以逐渐将思想政治工作渗透到全体干部职工的日常工作和生活中，进而取得较好的宣传思想工作效果。

3、从抽象到具体，提供思想宣传的模式

理论学习是一个由抽象到具体，再由具体到抽象的过程。而利用网络和多媒体可以通过对文字、图片、声音、动画、色彩等多种信息进行优化组合，集成在一起的信息同时作用于受众的多种感官，更好地吸引受众的注意力，提高受众在单位时间内获得的信息量，使许多抽象的概念具体化，缩短了信息在大脑中从抽象到具体的转化过程。多媒体提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激，这对于知识的获取和保持，都是非常重要的。比如：传统党课教学中授课者单向灌输，听课者被动接受。仅仅刺激人的听觉器官，使听课者注意力很难长时间集中，容易使听课者感到乏味、枯燥。

比如在党课的学习中，多媒体应用可以发挥优势，在同一时间内利用文字、图形、图像三种静态媒体，声音、动画、影像三种动态媒体从不同角度不同侧面吸引听课者的注意力，尽可能多地调动听课者的听觉、视觉和思维系统，使深邃的理论内容、丰富的佐证资料通过各种信息手段，输送到听课者的大脑，长时间地停留于听课者的视野中，使枯燥的理论学习变成轻松获取多种信息的过程。通过文本、音响、动画、图像、视频等多种技术，将党课的内容，以信息的方式，输送到听课者的大脑，再由大脑对这些信息进行判断、分类、加工、整合，加深对党课内容的理解，给听课者以视觉、听觉、动感相结合的立体冲击，在轻松、有趣的教学中完成看似枯燥的理论学习。通过多媒体演示，拉近了授课者和听课者之间的距离，增强了课堂教学的互动性。如在形势教育时，穿插着一些资料影像，恰当地使用现代教育技术创设情境，可视性强，增加学习兴趣，容易引起干部职工的情感共鸣。同时在相同的时间里，增大了授课的信息量，扩展了听课者的知识面，也增强了党课的说服力。

总之，从整体上看，思想政治工作正在随着时代的变化和社会的发展不断进行自觉调整和适应，以保持与时俱进的状态，在日常工作中，我们一定也要与时俱进，把工作落到实处。

参考文献：

[1]王炎，新中国宣传思想工作制度的建立，思想教育研究，2012（9）

[2]张英辉，宣传思想工作要在“管用”上下功夫，中国党政干部论坛，2012（4）