学生是老师专业化成长的精神力量

　　摘要：来自学生的心灵滋养是教师专业化成长过程中最为丰厚的精神营养，现结合自己20多年的教学带班实践，浅谈自己在专业成长中来自学生的鼓励与支持。
　　关键词：学生 教师心灵滋养
　　
　　教育是心灵的交流，师生间若能实现心灵的互动和沟通，彼此用心去温暖对方，那一定是师生共同的幸福。20多年的教学带班实践中，我体会了这样的温暖和幸福，是学生发自内心的言行鼓舞着我，激励着我，伴随着我的专业化成长。
　　无言的行动——此时无声胜有声
　　学生是研究老师的专家，老师对学生好不好，学生心理像明镜一样，有些孩子不会把爱老师成天挂在嘴上,而是用自己的行动让老师去体会,去感知。早已记不得，无数次，讲到情深处，泪流满面时，讲桌下的同学悄悄地把纸巾递上；炎炎夏日里，办公桌上多了一包中药，里面包裹的是浓浓的爱意，“老师，您上课声音沙哑，我让咱这最有名的中医大夫给您开了几副治嗓子的中药，这些药可直接当茶泡，不必煎熬，试试看？”；每每口渴时，一瓶矿泉水就会递上；每年中秋时，一把红枣送上；教师节，全班同学的签名贺卡呈上；毕业时，几十名同学发自肺腑的感言留下……一个个感人至深的精彩画面，早已定格在了我记忆的最深处，成为我教学生涯中永恒的享受。
　　我时常会拾起地板上的废纸，尽管是举手之劳，但同学们的反馈就不一样，“老师你用自己的行动告诉我们，爱干净是一种美德，你用无声的语言提醒我们，热爱集体不是抽象而是具体的，我们应该以你为耪样，从身边的小事做起”。
　　那一次，我母亲病危，没有及时赶上早操，心细的学生发来了短信:“老师你病了?家里出大事了？快三年了，几乎每天都是你第一个到学校操场，没看到你，我们都很着急……”
　　学生还真是老师肚子里的蛔虫，他们总能走进老师的内心，一个纸条，一条短信，一个眼神，就会让老师激动的心久久不能平静，让老师感激的情时时伴随他们。学生吸引着老师，感动着老师，关爱着老师，激发着老师潜在的教学动力，使其持之以恒。
　　大音稀声，大爱无言。真爱往往不需言语，可以在无声中让老师的心灵产生温暖与震颤。无言的行动，能穿透老师的心灵，俘获老师的感情，真爱的芬芳，让老师收获着神奇，桃李不言下自成蹊，此时无声胜有声。
　　无悔的誓言——忽如一夜春风来
　　温家宝总理曾讲过“我希望同学们经常仰望天空”，青春期的高中学生正如总理所希望的，他们对生活充满激情，对未来充满希望。精心设计的每一次主题班会，都会让他们激动不已，感慨万千，此时此刻，他们都会写出自己的心声，表达自己的真实情感。
　　在期中考试总结的一次主题班会后，一位同学有这样的感慨：“今天马老师又给我们开了班会，给我们讲了好多好多，我想，那些话将对我受益终生。我的成绩一落千丈，现在的我，必须想得很周到，我要改变我的学习方法，调整我的作息时间，提高学习效率 …… 在别人休息的时候，我得加快步伐，弥补缺漏；在别人走的时候，我得奔跑；当别人奔跑时，我必须得加速的跑，这样，我才能向前，才能不输给别人……”
　　“我想要怒放的生命”主题班会后，同学们更是心潮澎湃： “一个阶段，一次拼搏，拼搏就是锤炼，唯有锤炼才能完美，高中钢铁一般的熔炉翻滚着，挫折却也酝酿着成功。为自己，拼一次！”“失败的次数越多，成功的机会就越近，成功往往是最后一分钟前来访问的客人，我不会被此刻的失败击溃，也不会因未知的成功停滞，我会坚持，我要坚持，我必须坚持，坚持到高考的最后一分钟，为我十二年的青春时光画上一个美丽的句点。”“在青春的舞台上,我们每个人都应该实现最精彩的蜕变,最华丽的转身,让我们的青春不留遗憾.顽强拼搏,永不言弃。”“在剩下的这一年里，我愿倾我所有，尽我所能，为集体争光添彩，为我12年的学生生涯画上最绚丽的一笔！”“激情着的是生命，拼搏着的是梦想！让我们携手走过，到达梦想的彼岸！”
　　“生活， 生，老天说了算，活，自己说了算，我的命运我主宰”。“青春是一支不朽的歌，博爱的心是点亮青春的太阳，是浇灌青春的活力源泉，让我们用激情点燃梦想，用信念风雨同舟，共渡难关！”“为了不在26班留下遗憾，我定会搏一把，将最完美的自己展现给大家。”
　　“贫困不会遗传，我要好好学习，改变自己能改变的。我要成为爸爸妈妈的骄傲，为他们弯了的一张弓，我要射好这一箭。”“学习这件事，不仅为了自己，也为了父母。既然选择了这条路，跪着也得走完。” “让爸妈弯了几十年的腰挺起来！创造一个属于自己的奇迹！”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。为了让他们在九泉之下瞑目，我拼了！”
　　“生命的意义不只是成长，所有的困难与挫折是磨练人格的一把钢刀，它会剔去青涩的无知，让我们走向成熟，而所有的付出终究会有收获！” “我知道我想要的不是被安排的人生！我想要怒放的生命，就像开在那彩虹之颠！”
　　高考100天倒计时学生感言：（2012年2月28日的主题班会）“不知天高地厚，不向命运低头，跌到了，爬起来，流泪了，擦干泪，只因我是高三人，100天的冲刺，从此时此刻开始。少说废话，只向前冲吧！”“风雨彩虹，铿锵玫瑰！经一番高三磨砺，扬青春永无极限；圆一个大学梦想，傲人生意气风发。高三，我在；大学，我来！”
　　“时间的流逝，没有消陨我进取的意志，相反，激发了我必胜的决心，还是那句话，我清楚我的责任，哪怕是死，也要死在冲锋的路上，死而无憾。我一定要向世人证明，我不会输”。“有限的时间，无限的奋斗，弥补丢失的，打造将来的！
　　是发自肺腑的声音，也是一种责任和担当，那更是同学们无悔的选择和青春的誓言，置身其中，仿佛是老师逝去的青春在舞动，似水的年华在荡漾，激情被点燃，生命在唱歌。
　　是学生让老师舒展心灵、放飞希望，是学生让老师一直能欣赏生命拔尖的美妙，能体验教书育人的美好。感谢他们最好的方法就是不断提升自己。
　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，学生对于未来热烈的憧憬与向往，如春潮激荡人心，如春雨滋润大地，如春风沁入心脾，学生20多年的春风春雨，滋养着我的事业，纯洁着我的心灵，老师怎可能会不带着美好的期待与渴望和他们一起成长。
　　 无垠的激励——化作春泥更护花
　　 皮革马利翁效应让我们得到这样一个结论：赞美和信任能够改变人们的行为，它是一种神奇的力量。当一个人获得另一个人的赞美与信任时，她就获得了很大的鼓舞与支持，从而增强了自身的力量，并尽可能达到对方希望自己所达到的状态，这样可以避免让对方失望，也可以把自己身上的优点发挥得淋漓尽致。在教育中，皮革马利翁效应显得尤为突出，一般是指老师对学生适时的赞美和信任。事实上，若老师能得到学生适时地赞美与鼓励，也会起到同样的效果。
　　 一路走来，是学生的赞美与鼓励，让我更加的自信，更加愿意把自己的特长发挥的淋漓尽致。
　　 “马老师，我们都喜欢您做操认真的样子，动作舒展、大方，处处洋溢着青春的活力……”“老师你的歌如天籁之音，让我崇拜的五体投地”，“没想到你打羽毛球的水平这么高，让我看的目瞪口呆”，“太意外了，你的舞姿竟然那样的优美动人”……
　　我知道学生在给我戴高帽，但我依然很受用，内心的兴奋溢于言表。
　　“来到这个班遇到您我是多么的荣幸，您认真负责，对待每个学生都如自己的孩子般祥如慈母，关心疼爱每个学生，生怕他们磕着碰着，辛苦却从不喊累，您教会的不仅是知识，还有许多做人的道理！” “当秋风吹来时，我的祝福化作秋雨滋润你；当菊花盛开时，我的祝福化作花瓣飞向你；当重阳节到来时，愿我的祝福像一朵清纯而淡雅的小花，飘着淡淡的清香，拂去你工作的疲惫与风尘，带给你幸福而甜蜜的每一天，祝您重阳节快乐！”……
　　“生活在榆中的我，是幸福的，生活在26班的我更是幸福的，马老师，你是我遇到的最好的老师”，“点点滴滴昭示着您的心血，显示着您的关怀，26班情何以堪？每一个同学情何以堪？唯有埋头拼搏才不负您的厚望，才在日后有报答您的机会。遇到您，是我们三生有幸”。“马老师，电话也打不通，恭喜我生命中最重要的老师节日快乐”。“马老师，您辛苦了，永远都记得您的谆谆教诲和可亲的笑容”…… “一路上有您的教导,才不会失去方向,一路上有您的关注,才更加地自信勇敢，祝您节日快乐！”
　　 节日来到时，主题班会后，日常生活中，老师总是被浓浓的学生真情包围着，为平淡的教育教学工作增添了一抹亮色，老师为此而知足、自信、骄傲！
　　学生的鼓励，如清泉缓缓流入我的心田，温暖我心， 激荡我情。
　　我喜欢倾听自己内心的声音，一年又一年，一届又一届，二十多年来，是学生让我感受了教师职业的高尚与圣洁，是学生让我成就了自己钟爱的教育事业。永远年轻的他们带给了我美好回忆，愉悦了我的内心世界，让我如同在自然中享受旖旎的时光，惬意、舒服、放松，真的很感激他们 ，并愿为此付出一生一世，“衣带渐宽终不悔”，“化作春泥更护花”。
　　参考文献：
　　[1]《中学政治教学参考》2012年第12期P64
　　[2]《心理学一本通》庄志贤主编p107