浅析学龄儿童的城乡教育差异
摘要：近年來，我国的教育事业得到了快速发展，但城乡教育发展不均衡现象却日趋严重：尤其在小学教育领域。城乡学校形成两级分化格局、城乡师资力量不均衡、城乡教育投入不合理、城乡学校软硬件设施具有一定差距、教学质量差距越来越大等诸多问题。我国城乡教育资源差异问题导致教育不公平，给我国教育事业发展带来了很多问题
关键词：城乡差异；公平；教育
一、小学教育城乡差异的现状——以某两所城乡小学为例
（一）某乡镇小学的教育情况
1、硬件情况：
包括学生上课教室、教师办公室、舞蹈教室、科学实验室、自动录播室、机房、教育技术室、实验室、报告厅、图书馆、校史馆、操场、食堂、卫生间、饮水机、教学白板、投影仪、钢琴、摄像头、课桌、书本、粉笔、钢琴
2、教学工具
电脑、教学白板、投影仪、教学课、粉笔、黑板、运动器材
3、老师情况
教师学历：大部分为专科及普通师范类院校毕业
教学方式：老师教学为主，学生动手实践为辅
教学设备使用频率及熟练度：教师每节课几乎都会使用教学白板及投影仪进行教学，但只是基于其中的基本使用
学校对相关设备培训情况：该校对老师进行过一次相关培训
4、学生情况
生源情况：多为农民工子弟的孩子
对老师教学方式的接受度：对老师教学方式较为满意，希望动手时间可以更长一点
对教学资源使用情况：每周会有美术、音乐及体育课到相关场地进行教学，每周会有一节实验课到实验室进行相关实验，每周会有一节信息课到机房进行教学，图书馆是一直对学生开放，包括周六、周日
5、课程情况
课程安排（该校三年级）：语文、数学、英语、科学、体育、品德、音乐、美术、综合实践、信息、地方、班队
课程节数：语文每周七节、数学每周四节、英语每周三节、科学和体育每周两节、其他课程每周一节
（二）某城市市区小学情况
1、硬件情况：
包括学生上课教室、教师办公室、舞蹈教室、科学实验室、自动录播室、机房、教育技术室、实验室、报告厅、图书馆、校史馆、操场、食堂、卫生间、饮水机、教学白板、投影仪、钢琴、摄像头、课桌、书本、粉笔、钢琴
2、教学工具
电脑、教学白板、投影仪、教学课、粉笔、黑板、运动器材
3、老师情况
教师学历：大部分为重点本科毕业，少数具有研究生学历
教学方式：老师教学为主，学生动手实践为辅
教学设备使用频率及熟练度：教师每节课几乎都会使用教学白板及投影仪进行教学，但只是基于其中的基本使用
学校对相关设备培训情况：该校对老师进行过一次相关培训
4、学生情况
生源情况：多为农民工子弟的孩子
对老师教学方式的接受度：对老师教学方式较为满意，希望动手时间可以更长一点
对教学资源使用情况：每周会有美术、音乐及体育课到相关场地进行教学，每周会有一节实验课到实验室进行相关实验，每周会有一节信息课到机房进行教学，图书馆是一直对学生开放，包括周六、周日
5、课程情况
课程安排（该校三年级）：语文、数学、英语、科学、体育、品德、音乐、美术、综合实践、信息、地方、班队
课程节数：语文每周七节、数学每周四节、英语每周三节、科学和体育每周两节、其他课程每周一节
通过两所不同区域位置的小学对比情况，我们可以得知城市性质小学与农村性质小学在硬件设施上有一定的差异，较好的城市性质小学内会有较为先进的实验室等，而在农村乡镇地区则比较匮乏，城市性质小学会使用较为成熟的教学系统进行教学，会不定期对教师进行培训，而农村小学教育则比较单调，教师情况方面，城市性质小学老师教学方式较为灵活，且专业素质较高，学生动手时间较多，农村性质小学偏重讲授且教师在学历及素质不如城市水平。因此总结得出城市内小学教育与农村性质小学教学资源差异主要体现在硬件设施及教师素质及教学方法
二、导致小学教育城乡差距的原因
（1）经济差距导致教育水平的差距
经济发展水平决定了教育发展水平，城乡经济发展差异也在一定程度上决定着城乡教育发展的水平。城乡在经济上是有很大差距的，主要表现出了城乡居民的收入上、消费水平上，在城市较为发达的地区，首先对教育的投入比例与农村的投入比例有所差距，城市内也有足够的财政支持完善小学教育的硬件设施、教师队伍、教育模式体系。而在农村，则因为资金的匮乏导致在硬件、人才及生源质量都有所差距。
（2）城乡的教育观念的不同
城市居民随着生活质量地不断提高，物质生活也逐渐完善，在城市居民物质生活充分满足之后，就会追求更高层面即精神生活方面的追求，也在此时，城市居民就会更加重视下一代教育问题，比如从早期学前教育抓起。在当代的社会，更流行了一句“不能让孩子输在起跑线上”“再穷，也不能在教育上来穷孩子”等话语，而在农村家庭，特别是偏远、穷苦的农民家庭，温饱问题仍是每天的当务之急，甚至时刻要紧皱眉头，连这温饱生活物质条件都没有满足，何谈让孩子受教育的机会及程度。而就我们现在来看城乡居民对孩子的教育期望，城市父母对子女有较高的教育期望，而农村则就要现实得多，甚至对孩子的教育认为能识一点字即可了，可在城市这是不可能的
三、缩小我国城乡小学教育差距的对策
大力发展经济，同时注重缩小城乡村经济水平，此外教育投入，保障教育经费下达农村。国家及相关政府在加在资金投入在农村教育上，就得坚持科学的法律程序来拔用教育经费，并时行规范使用，各地区要坚决执行财务部及教育部的相关规定，严禁截留、平调、挪用农村教育经费，并建立教育财务、审计的各种监督机制，明确说明滥用教育费用要承担的法律责任。只有建立了完善的教育经费保障制度，才能有效保障教育经费有下达及投入，从而缩小城乡小学教育的差距。
此外，还应注重倡导师范生或者优秀毕业生走进农村，引入一定的人才激励措施，吸引优秀的人才进入农村小学，优化农村教学队伍，建立稳定高质的农村师资队伍，提升农村基础教育的质量。
参考文献：
[1]小学教育中的合理惩罚问题探讨[J].刘奎志.中国校外教育.2017（31）
[2]新时期小学教育管理改革的重点与路径探究[J].张臣志.中国培训.2016（24）
