新形势下地理自学能力的培养

摘要：新的课程理念下，以学生为主体的教育思想日益得到认同。发挥学生的主体作用既要求教师在教法上为学生创造自主学习的教学环境，同时也要求教师在学法上为学生的自主学习提供有效的学法指导，从而使学生形成较强的自学能力，为学生终身学习能力的培养提供可能。本文主要针对新形势下学生地理自学能力的培养提出几点建议。

关键词：地理学习 能力培养 自学能力

常言道：授人以鱼，不如授人以渔。在新形势下，若想提高地理课堂教学的效率，除了要求教师研究教法以外，更重要的是要研究对学生学法的指导。因为传授知识只供一时之用，而教人获得知识的能力和方法则是终身受用。为此，在地理教学中，既要充分调动学生的学习积极性，变“要我学”为“我要学”，同时，还要积极培养学生获得知识的能力，变“学会”为“会学”。

一、培养学生形成良好的自学习惯

初中地理新课程理念认为：地理学习与学生终身发展有密切关系。学习对生活有用的地理不仅可以增强学生的生活与生存能力，更对学生的终身发展起着很大的作用。它主要表现在：学习地理不仅帮助学生获得可发展的地理基础知识和技能，学会地理思维，同时也能培养学生地理科学研究能力，培养全球意识和爱国情感，进而形成环境伦理观念，养成良好的人文精神与审美情趣等等。由此可见，若使学生获得终身发展能力，就必须让学生从思想上对地理学习产生高度的重视，并且对自学产生要求，从而形成良好的主动自学的习惯。

在地理教学中，教师力图通过构建开放的地理课堂，设计切实可行的学案，根据教材内容精心设计好知识框架，为学生自学指出思路。让学生带着问题去探究和思考，充分发挥学生学习的主体作用。并通过设计小组合作等形式，让学生发表自己的见解，让问题在学生自主讨论中形成共识。当然，教师在整个教学过程中要发挥组织者、引导者的角色，对于学生在自主探究过程中形成的教学成果，教师要善于给予积极的评价，这样便可以最大程度的发挥学生学习的积极性，激励学生积极主动的学习，从而发展和巩固自学能力。尽管学生在归纳和总结的过程中，可能会出现这样或那样不够完善的地方，教师大可帮助学生对考虑不周的问题进行补充讲解，将教学成果进一步加以完善，而学生则因为参与了整个学习过程而对学习成果的巩固更加有效。由此看来，培养学生形成良好的自学习惯，是促使学生获取自学能力的重要条件。

二、培养学生运用地图分析和解决问题的能力

地图作为记录和传递地理信息的工具，是学生获取地理知识的重要源泉。地图与地理学是分不开的，它既是构成地理学的有机组成部分，也是地理教材文字内容最好的说明和补充， 在地理教学中，掌握并熟练运用地图工具，并将地图的作用发挥至极尽，地理学习会取得意想不到的效果。作为学习地理的重要工具，地图犹如“骨架”，只有让学生把地理知识附着在这副骨架上，地理知识才会焕发出应有的生机，才容易被学生掌握，并通过引起学生一系列的联想，使其获取丰富的地理知识。因此，学习地理时，必须遵照图文对照的原则，将书上的文字内容一一落实到地图上。不要去死记硬背文字说明，而要经常读图、用图，增强空间概念的自我训练，将一幅幅形象、具体的图象印在脑子里，形成心理地图。这样既克服了死记硬背，提高了记忆效率，又使枯燥的地理事物学起来不感到乏味，大大减轻了学生的课业负担。如：学习“七大洲和四大洋”，不能把大洲和大洋的名称记忆和大洲大洋的空间分布割裂开来，只有把七大洲和四大洋真正的落实到大洲和大洋的分布图上，在地图上了解它们的相对位置的空间分布，把大洲和大洋分布图印在脑海中，才能真正的将这些知识学懂、学活、学精。为此，学生在自学地理知识的时候，一定要充分重视地图的作用，认真读图，分析地图，理解、记忆地图，从地图上获取地理知识、地理信息，并能够做到图文转换，应用地图说明地理问题，寻求各种地理规律、地理特征和地理成因等，以提高学生的读图分析能力。由此看来，作为地理信息载体的地图，既是学生学习地理不可或缺的工具，也是学生提高自学能力的重要手段之一。

三、培养学生搜集、整理、分析地理信息资料的能力

由于地理课程提供给了学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，因此，地理教学中，教师要善于结合生活中学生熟悉的地理事物和地理现象激发学生学习的积极性，培养学生善于观察的习惯，通过带领学生走进生活，考察实践，培养学生发现问题、分析问题、进而解决问题的能力。如：学习《中国的旅游业》，教师可以带领学生到家乡的千山旅游区实地考察，体会旅游资源给家乡经济发展带来的益处，进而引发学生对旅游区的建设与保护等诸多问题的思考。学生通过亲自现场勘察，必然有感而发，并能够主动的去搜集、整理、分析相关的地理信息资料。这时，教师在不失时机的让学生去撰写“旅游区的建设和保护”等小论文，学生一定会给出有建设性意义的方案，使教学达到意想不到的教学效果。由此看来，培养学生搜集、整理、分析地理信息资料的能力，是提高学生自学能力不可或缺的手段。

总之，若使地理课堂高效教学，务必把自学作为地理课堂教学中一个重要环节来抓，并通过反复强化，不断改进，让学生逐渐养成良好的自学习惯，掌握正确的自学方法，提高学生的自学能力，从而达到提高地理课堂教学效果的目的。