浅谈如何构建和谐的高中英语课堂

摘要：高中英语教学成绩的好坏主要取决于能否让学生轻松快乐地学习，而宽松、安定的课堂气氛是高中生轻松学习的有利保障。它有利于使孩子们消除心理上的紧张感，有利于使孩子们积极主动地参与到课堂活动中来，从而提高课堂效果。

关键词：高中英语 和谐课堂 积极构建 课堂效果

当今，我们谈得最多的话题就是创建和谐社会，一提到“和谐”两个字，就让人倍感亲切，使人想象出一种轻松愉快的氛围。高中英语课堂为了适应时代的要求，也在迫不及待地进行着改革：打破陈旧的教学方式，创建和谐的英语课堂。

改革前的英语课堂上，老师和学生的交流甚少，大部分时间都是老师讲学生听，课堂气氛沉闷。究其原因，我们很容易发现：当时老师的职权高高在上，学生害怕当众出错，被老师责罚，学生笑话。因此，大部分学生用沉默的方式来应对老师。整节课上，孩子们感到的只是恐慌，一点安全之感都没有，他们怎么能够轻松快乐地学习呢？那么，怎样创造民主和谐的高中英语课堂呢？本人以十多年的教学经验总结出：

一、建立良好的师生关系

良好的师生关系在我们的教学中起着相当重要的作用。老师要把学生看作自己的孩子，对他们要关怀备至、爱护有加。老师对孩子们的爱会让他们产生幸福满足感，从而萌发出对老师的感激之情。这时他们会相信老师、尊敬老师从而来报答老师。课堂上他们会乖巧听话，积极踊跃地配合老师。在我们的教学实践中，也有过不少这样的例子，一些英语成绩稍差的孩子，在老师的关怀和帮助下，逐渐对英语产生了兴趣，增强了信心，积极地回答问题，从而成绩显著提升。

二、创建和谐的英语课堂

当今的英语课堂，不断地对英语老师提出新的要求。老师为了赶上时代的步伐，教学上只有不断地改进自己，完善自己，才能在课堂上充分地展现自己。我们老师要知识丰富，上课时做到语言生动有趣，逻辑思维清晰，教态自然大方。为了活跃课堂气氛，可讲一些有趣的故事，从而扩展孩子的知识范围、增强孩子的学习兴趣，使他们自觉主动地投入到课堂活动中。老师一个得体的手势、一句表扬的话、一脸阳光的笑，会使课堂光彩夺目，孩子会被老师漂亮的外表，丰富的内涵而吸引，从而更加喜欢学习英语，为提高我们的课堂效率打下基础。

三、采用多种教学方法

作为一名高中英语老师，在英语课堂上，我们要采用多种教学手段，尽力为学生创造宽松、和谐的课堂环境，使孩子们永远保持乐观向上、积极进取的心态，自觉主动地投入到英语教学中。从而激发孩子们学习英语的潜力，创建和谐有效的课堂环境。

1、角色扮演

每节课的前5分钟我让孩子们进行英语自由对话，？让他们到讲台上练习，可以介绍自己、朋友或家人，也可以讲小故事，或者说自己每天发生的事。这样既可以提高孩子的英语口语能力，又提高了他们的胆识，同时活跃了课堂气氛。为了让所有的学生都能积极主动地参与进来，我还让发言的同学就自己所讲的内容提出问题，以鼓励台下的学生认真听。

2、情境教学

英语学习的有效手段是在一定的语言环境中，让孩子们感受语言，并在感受语言的时候自己领悟语言的过程。情景教学不需要老师做太多的阐释，学生在语言环境中自然地学习语言。这就需要老师根据教学内容精心创设各种教学情节，使孩子们积极主动地参与到课堂中去。如在讲How much is it？？一课时，我利用课下时间在讲桌上摆满了苹果、橘子、香蕉等水果。上课时让一学生站在讲桌前假装是一售货员，我和其他的学生都是顾客，我们开始对话了，我先做示范：学生：Can I help you？ 老师：I would like some apples.学生：Here they are，please follow me.老师：How much are they？学生：Five yuan a kilo.老师：I will take two kilos，Here’s the money.学生包好苹果递给老师，说道：Here you are.然后让学生按刚才的示范一个一个地表演。这就给学生创设了一个真实的语言环境，使他们更快地掌握运用语言的能力。

3、小组竞争

我从成绩、性别、性格等综合因素考虑，把全班同学分成七组，从一上课就开始算，学生每回答对一题加一分，下课后总结，看哪一组得分最高。这样很容易把学生的积极性调动起来，从而活跃课堂气氛，使他们在轻松愉快的课堂环境中领略学习的乐趣。既进一步加深了老师与学生的感情，也培养了他们自觉主动学习的习惯。

4、分层教学

分层次教学是根据不同水平的学生，制定不同的目标，采用不同的评价方法。分配给学生的任务也要从实际出发，因材施教，尊重学生的差异，使他们的个性在尊重中飞扬。对不同的学生要采用不同的评价方法。所以，我把全班同学按成绩分为三个档次，上课回答问题时，特意把简单的题让基础较差的同学做，把稍难题让基础稍好的同学做。布置课后作业时，也要注重基础知识和拓展题。我认为老师要及时发现每个孩子的优点，对他们要多加赞扬。这样，才能激发他们的学习热情，使他们积极主动参与到我们的教学中来。

四、采用不同的评价手段

教学评价不仅只看学生目前的发展，更要关注他们未来的发展，重视他们的自身发展。特别是差生，只要他们比原来进步就要表扬，评价对孩子们的学习态度起关键作用。合理的评价会激励孩子，使他们产生积极的学习态度，从而促进我们的教学。孩子们希望得到老师肯定的评价，因为他们有被人注意的愿望，有交往的需求。老师的评价，能让孩子们感觉到对他们的重视和关怀。在课堂上我们要多用鼓励的话，如：“You are very clever！” “Excellent！” “You are great！” “Well done！”？等。对于英语基础不好的孩子，即使你发现他们有一点点进步，也不要错过表扬的时机，一个眼神，一个微笑也能使他们备受鼓舞。

总之，在高中英语教学中，创造一个轻松、和谐的课堂环境相当重要。它有利于使孩子们消除心理上的紧张感，有利于使孩子们积极主动地参与到课堂活动中来，从而提高课堂效果。作为一名英语教师，我们应以创建和谐英语课堂为基础，尽力创设一个能激发孩子兴趣、焕发孩子活力的课堂，从而为孩子们轻松、愉快地学习创造条件。