浅谈初中英语教学中语感的培养

摘要：英语语感是指我们对英语语言的一种敏锐的感觉，用简单的话说就是凭着感觉做题，且正确率极高。它的形成主要靠坚持不懈地对英语语言的反复训练，而渐渐形成的一种对英语学习的特有功能，从而在英语学习时进入了一种正确的无意识境界。本文通过对英语教学中语感方面存在的问题做了简要分析，并指出了培养英语语感的重要性及方法与途径。

关键词：初中英语 课堂教学 语感 培养

英语语感在英语教学中起着重要的作用，它可以帮助我们准确的判断并理解文字的深层含义。对于英语老师来说，要充分注意到语感在英语教学中的重大作用，有意识的培养学生的英语语感，从而为学生轻松愉快地学习英语创造条件。

一、什么是语感

做任何事情都需要有一种自然的感觉，就像唱歌需要乐感，写文章需要灵感一样，学习语言同样需要语感。英语语感就是学习者对英语语言的自然感知，它包括我们对英语的读音、意思以及感情的感受等，它是我们对英语语言的第一感觉，是我们对英语语言规律的理解和运用，是通过反复实践而形成的一种对英语学习的特有技能。这种技能看不见、说不清、摸不着，但确实存在的东西。

有了语感才能真正地感觉、掌握语言并知道怎样使用语言的自然能力，以致在学习的过程中不用经过思考而顺口成章、下笔如神，但是语感必须经过大量的语言实践，坚持不懈地操练才能形成。

二、初中英语教学中由语感不好导致的问题

传统的英语课上老师过多地强调语言知识和语法的使用，不注重培养学生综合运用语言的能力，使初中英语教学无法顺利开展下去。老师教得很费力，孩子们学得也不顺畅，所以效果极其不理想。孩子们在英语学习中存在诸多问题，主要表现在上课时注意力不集中、心情烦躁、没有学习动力、反应迟缓、记忆力差、口语和写作能力太差等。事实上，我们学习语言知识是为了更好地培养运用语言的综合能力，语言知识是为学习语言技能服务的。而在初中英语教学中，由于语感不好使得学习者在学习过程中技能无法得到锻炼与提高。主要表现在以下方面：1.语感不好迫使孩子们用母语的思维翻译短语与句子。例如：、in Monday、return back 、to speak with English because——so等等 2.语感不好导致说英语时冠词被忽略。例如，She is （a） teacher. Beijing is （the） capital city of China。3.由于语感不好不会做句型转换题。例如，It is a sunny day.——It is what a sunny weather！（x）（What a sunny day it is！）4.语感不好而影响阅读能力的提高。在平常阅读的过程中，因为每一句话都需一句一句地翻译过来，这样不仅影响我们的阅读速度，而且还会影响我们的阅读质量，单纯的字面翻译势必影响我们对句子正确理解。 5.语感不好导致写作文时使用汉语式英语。在书面表达中，学生大多以汉语的思维来写作文，例如，早上，我通常六点起床。同学们翻译的英语句子是这样的：In the morning，I usually at six get up.这就是典型的chinglish.用这种方法翻译句子不仅出现严重的语法错误，而且句子的意思也不能完全地表达出来，出现了英语不是英语，汉语不是汉语的现象。6.由于语感不好很难培养英语的听说能力。要想使英语的听说能力有所提高，孩子们必须具有很好的对英语语言的感悟能力，而这种感悟能力又以他们具有很好的语感为前提。

三、如何培养英语语感

1、通过培养孩子们用英语思维的方法培养英语语感

在初中英语教学中，老师要时刻遵循一个原则，尽可能多地使用英语思维，从而减少孩子们对汉语的依赖和汉语对英语学习造成的不良干扰。老师要求学生尽可能不用汉语翻译，而是用英语加以阐释。对于那些难于理解的词老师要结合语境让学生进行猜测、分析。这样既能帮助学生理解，又能提高他们的阅读理解能力。日积月累，孩子们用英语思维的习惯逐步养成。但这种习惯的养成是一个循序渐进的过程，它不可能一蹴而就。

2、通过大声读培养英语语感

大声朗读是训练和培养学生语感的重要方法，同时它还可帮我们练就标准的语音、语调，有计划有目的地让学生进行朗读是学生获得语感的重要策略。在学习英语时，书读得越多越好，多读书就能很容易理解句子的意思。在平时的教学中，我尽量为孩子们提供朗读的时间，给每一个孩子朗读的机会。如分角色读课文、跟读录音，利用早自习时间让学生自由朗读。这样他们不仅可以学会单词的标准读音，更重要的是可以培养他们的英语语感。老师还要利用课外时间让孩子们朗读一些英语读物，如《新概念英语》。读得多了，一些好的句子及段落也就不自觉地背过了，英语语感也就自然而然地养成了。

首先大声朗读来强化语感，有感情地朗读课文，使枯燥的英语单词变为标准流利的英语语音，这不仅给人以愉快的享受，同时也加深了对课本内容的理解。其次韵句朗读来强化语感，在英语课堂上我除了让学生分角色朗读，同桌互读，全班齐读，朗颂比赛外，还让他们朗读一些歌曲等押韵的句子，通过朗读这些句子可以增强学生学习的兴趣，激发他们的学习动机。事实证明：当播放带有节奏感的Chant及欢快动听的英语歌曲时，孩子们精神大振，不由自主地跟唱。这不仅复习了所学内容，而且培养了英语语感。

3、通过创造良好的语言环境来培养英语语感

良好的英语环境，是培养英语语感的重要条件。在英语教学上教师要尽量为孩子们创造说英语的环境或创设一些与英语有关的活动，如英语角，英语演讲等。这不仅保证了在课堂上说英语，在其他的时间或场所也能说英语。从而给学生创造了一切说英语的机会。在我的英语课堂上，我经常让孩子们分角色朗读课文，让每个学生都有机会说英语，每次上课前我都要给学生5分钟的时间让他们用英语自由演讲。这样既训练了学生的英语口语，又培养了学生的英语语感。

总之，在初中英语教学中，英语语感起着非常重要的作用。所以，为了加强中学生的运用语言的能力，英语老师必须充分认识英语语感的重要性，并采取各种有效的教学手段有目的地培养孩子们的语感，只有不断地加强英语语感的训练，才能让学生更好地学习英语。