考试法在机械基础教学中的应用

摘要：机械基础是职业中专机械专业的专业基础课，本文对该课程的试题类型及编制原则进行探讨，希望使考试在教学中发挥更大的作用。

关键词：考试法；机械基础教学

考试是检查和评价职业中专教学质量的重要手段之一，同时对于教师的“教”及学生的“学”起着强烈的导向作用。如何提高考试技术，改进考试方法，使考试真正为教学服务是每一位职业中专教师都应关注的问题。

一、考试的意义

考试是需要根据教育教学目标的要求，遵循一定的规则，用具体数据对教学效果进行确定及描述的手段，它是检查学生的学习成绩、能力和技能掌握情况的方法之一。我们可以采用多种方法对学生学习效果进行评估，包括观察法、调查法、评定法和考试法等等，而考试法无疑是对教育效果进行评估最直观的一种方法。考试具有如下功能：

1、评定功能：考试能鉴定学生在某方面的知识和能力是否达到了规定水准（规定水准一般指能够胜任某种工作的人员的平均水平），考试的试卷若能够充分、全面地体现出应该具有的知识能力水准，并按照一整套的正规程序来编制，就能够准确客观地评定出受教育对象的知识能力水平。

2、诊断反馈功能：考试可以披露出学生在掌握知识技能和形成专业能力方面的优缺点、特点和薄弱环节等，还可以了解学生答错问题的原因，从而对学生的学习情况做出诊断。

3、预测功能：考试在了解学生当前的知识能力水平的同时，也可以了解学生未来的潜力大小。

二、试题的分类

考试是为了考察学生掌握教学目标的程度进行的一项活动，因此试题对教学目标要有较好的代表性，为了达到这个目的，教师必须做到对试题进行分类。

1、着重于测量“知识”的题目。这类题目主要是考察学生的记忆水平，及对知识再认识和回忆的能力。试题中包括“描述、复制、说明、复述”等关键性词语。

例：描述渐开线直齿圆柱齿轮及蜗杆传动的正确啮合条件。

学生回答这类问题时，只要能准确回忆起曾经学过的知识即可。这类试题的编制比较简单，一般不需要采用对学生来说新的提法和术语等。

2、着重于测量“领会“的试题。这类题目主要考察学生对知识的理解，可以对学习资料进行转化和推断，题中多用”推断、举例、区别“等词语。

例：带传动与链传动相比，有何优缺点？

以上两题均是要求学生根据以掌握的知识，指出两者的区别与联系，并加以概括总结。

3、着重于测量“分析“的试题。这类试题主要考察学生分析事物主体，事物间的联系及材料组织的能力。试题中的情境对学生来说应该是新的、不熟悉的。题中的动词多为”分析、找出联系、指出、细分“等。

例1：为了避免带的打滑，将带轮上与带接触的表面加工的粗糙些以增大摩擦力，这样处理是否正确，为什么？

例2：大型电机转子采用滚动轴承还是滑动轴承，为什么？

4、着重于测量“综合“的试题。这类题目要求学生把部分、局部的要求结合起来，组成过去没有过的结构。综合是教育的最终结果，学生具备综合能力才能够提出自己的想法和计划并付之实践，因此综合试题是考察学生总结、概况和推理设计能力的。

三、试题编制的原则

1、填空题编制原则。填空题是需要学生提供答案的试题，它可以评定学生对已学知识记忆能力和运用知识解决问题的能力。填空题应该空出关键字句，同时与上下文保持密切联系，不可空出无关紧要的字词。另外，一道试题不可以有太多空白，不要使学生产生歧义或者疑惑。下面是一道空白太多，造成题义不明的试题：

（ ）以（ ）作为中间挠性件，利用（ ）与（ ）间的（ ）或（ ）带传递运动和动力。

学生答这样的题只能乱猜。改为下题较好：

带传动以带作为中间挠性件，利用带与带轮间的（ ）或（ ）传递运动和动力。

2、判断题的编制原则。判断题主要考查学生比较、理解、分析和评价的能力，考查的深度要高于填空题，编制较容易，覆盖面广。但是该类试题的缺点是学生可凭猜测得分，得分概率为50%。判断题也无法考查表达能力和综合能力。编制判断题时要注意：（1）着重考察具有重要意义的内容；（2）给出的命题要有一定的迷惑性，使不能准确掌握知识的学生做出错误判断；（3）尽量不要使用教材中的原句，应把教材原文重新组织或变换表达方式编制试题；（4）避免提供“所有的、总是、永远是”等有暗示的提法。

3、简答题的编制原则。简答题与填空题一样，着重于考察学生理解、记忆、分析和应用的能力。但是填空题只要求学生提供一部分答案，简答题必须提供全部答案，对学生的要求更高。简答题编制要求做到：（1）对问题的描述应非常清晰、使得试题只有唯一明确的答案，否则学生可以从不同方面回答，既造成评分困难，又没有达到考试目的。（2）简答题应涉及教学中的重点内容，避免琐碎知识；应考察基本原理、基本方法和重要规律，避免出现偏题和怪题。（3）避免在题干中提供作答线索。例如：链传动的链节数常取偶数还是奇数？奇数链节的弊端是什么？该题中第二个问题为前一问题提供了作答线索，应分为两道题进行考查。

4、选择题的编制原则。选择题由题干和备选项两部分组成，题干是由不完全陈述句或问句组成，四个备选项是对题干的补充，一个备选项是正确答案，另外三个起迷惑作用。

该类题型的编制原则包括：（1）備选的错误答案要具有迷惑性或似真性，不可错得太明显，否则就失去了考试的意义。（2）备选项中的共同词语要置于题干中，备选项要简短。（3）要尽量避免题干中出现某些方面的作答线索。（4）为考查学生的理解知识、应用知识的能力，尽量采用新材料提问。

为更好地发挥考试的作用，教师还应在本学科建立试题库，既方便编制试卷，又可以提高考试质量，更可以实现不同年度学生学业水平的横向比较。

参考文献：

[1]张学斌 朱琼瑶 《教学设计理论》辽宁师范大学出版社 1998