修辞手法在作文中的运用技巧

作文难，这是高中生的普遍感受。究竟难在哪呢？从笔者多年的作文教学实践中发现，学生的审题立意以及谋篇布局的水平都能在一段时间的训练中得到提高；论据材料经过积累也可以变得丰富起来。但是，语言平淡乏味、缺乏文采问题却难以解决。高考作文分占试卷的比例大，可以说作文的好坏直接影响总分。故在考场作文中，要想文章写得出彩而获得高分，修辞手法必不可少。那么语言优美、生动形象、富有哲理就是学生写好作文的第一步，这就好比高楼大厦的地基一样，没有坚实的地基，再巍峨的大楼也会轰然倒地。所以在考场作文中，考生如能熟练运用修辞手法，不仅能丰富文章的内容，还能使表达富有个性，增添文章的亮点，为自己的文章锦上添花。所以，教师要能引导学生自觉地在自己的文章中恰当运用比喻、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞。在作文教学中怎样才能有的放矢地培养学生修辞方面的能力呢？本文主要从作文标题、作文开头、作文结尾三个方面来谈修辞的重要性。

一、巧用修辞，作文的题目别具一格

作文标题就是文章的眼睛，如果画好了“龙”而没有“睛”，那么这篇文章也不能脱颖而出，题好一半文，抢眼的作文题目不仅生动形象更具有强烈的感染力，还能吸引读者的阅读兴趣。如以“正能量”为话题的作文，某生拟题为《让正能量芳香四溢》，此题运用比喻手法，新颖地写出了正能量的感染力。又如以“诚信”为话题的作文，某生拟题为《诚信---人生的信用卡》，此标题也是运用比喻生动形象地写出了诚信的可贵。《我的未来不是梦》、《赠人玫瑰，手有余香》运用引用的修辞手法，能展示作者的读书功底与阅历，给读者留下深刻印象。《亲情岂可漠视？》《诚信岂可抛？》运用反问修辞手法，观点鲜明，有一定的批判精神，吸引了阅读的欲望。故巧用修辞，可以使标题别具一格。

二、巧用修辞，作文的开头亮丽出彩

如果说标题是文章的眼睛，那么好的开头就是美丽的脸蛋，直接影响到读者对整篇文章的印象。巧妙运用比喻、排比、引用、设问、反问等修辞作为文章的开头，能使文章生动、活泼、别有韵味等。

1、巧用排比。例如：以“诚信”为话题的作文，开头：诚信，如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜在心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。这样的开头增添了气势和文采，耐人寻味。

2、巧用引用。例如学生写作《人生需要挫折》开头：“不经历风雨，怎能见彩虹。”这样的开头既能增添文章的生动性，也起到了文眼的作用。

3、巧用比喻。例如：时光如水，生命如歌，日月一天天在穿梭，花开又花落，唯有我心中之梦不曾凋落。形象的比喻，可以化作无形为有形，可以无声为有声，这样的文章一开始就有了声有了色，那必然使读者受到很深的感染。受到了感染才会产生共鸣。

4、巧用拟人。例如：人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。比喻用到恰到好处，增添了趣味，使文章别开生面。

三、巧用修辞，文章的结尾耐人寻味

“好的结尾，有如咀嚼赶过，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。大家称好的结尾为凤尾。恰巧运用修辞手法酿造出一个好的结尾，使文章结构紧凑，浑然一体，从而锦上添花，回味无穷。如引用名言警句、诗句、俗语、歌词等收尾，表述出含意深刻收尾，耐人寻味的哲理，使之深深地印在读者心中。例如《面对挫折》的文章结尾之一：冬天的河干涸了，我相信。春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。这个结尾运用了比喻的修辞引人深思。《面对挫折》的文章结尾之二：巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一關，不管遇到什么困难不可轻言放弃。耐人寻味的结尾，发人深思，催人奋进。例如：被泪水洗涤过的心变得更澄净了，放眼望去，杏花的花苞已经很大了，鼓鼓的，好似里面藏着千百个忍俊不禁的笑容。只消一夜的春风，这笑容便会漫山遍野地绽放。这个结尾运用了比喻，写出了花的含苞待放，更有作者心情的暗示，使得文章的结尾富有深意。

“文章成于意而始于辞”，即文章成功在于立意，而开始在于修辞。修辞具有神奇的功能，就像童话中的魔棒能使文章由平淡无奇变得多姿多彩。孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是文章要讲究文采、讲究美。精美的修辞就像作文的绿叶，精美的修辞就像作文的精神与灵魂的寄托。因此，在作文教学中，教师要培养学生在作文中的巧用修辞技巧，多角度多层面的进行训练，作文语言才会富有文采，写作的能力才会提高。