提高德育教育实效性的对策研究
摘要：德育是教育的组成部分，一个学校的德育工作，主要就是做青少年的思想教育工作。德育工作要遵循品德形成的规律，采用各种有效的教学手段，提高学生的思想和道德等几个方面的素质，进而达到培养合格人才的目的。本文对我国德育教育的现状进行分析，阐述德育教育中急需解决的问题，并提出提高德育教育实效性的对策。
关键词： 德育教育 对策研究 教育实效
德育是教育者根据社会中对受教育者的需要，遵循思想品德形成的规律，采用言传、身教等有效的教育手段，通过内化以及外化，发展受教育者的思想、政治、法制以及道德几方面素质的系统的过程。面对目前德育工作中存在的问题，很多教育者感到无能为力，研究如何提高新时代德育工作的实效性具有重要的意义。
一、我国德育教育的现状及分析
1.我国的德育的主要内容
我国学校中的德育内容主要包括三个部分：政治教育、思想教育以及道德教育。政治教育主要包括爱国主义的教育、集体主义教育以及社会主义教育；思想教育包括对学生的世界观、人生观以及价值观的教育；道德教育包括对中华传统家庭美德教育、职业道德教育以及社会公德教育。我国的德育强调要培养学生成为能够参与国家政治生活的民主意识以及能力的合格公民，引导学生树立正确的政治观和世界观，关注学生们的道德教育，使学生具有适应社会的道德意识。
2. 中国特色的德育教育现状
在我国的德育中，我国始终把坚定正确的政治方向放在德育教育的首位，要教育学生树立远大的理想。然而目前的教育更应该把崇高的偶像崇拜落实到现实生活之中，大力的提倡社会的公德、职业道德以及个人的品德，弘扬社会主义的主旋律，树立爱国心以及公民意识，学会做人和关心他人，同时学会负责，形成自律自爱的良好风尚。目前，我国各类学校都开设了与思想道德教育相关的课程，学校道德教育的方式强调系统的教育以及理论上的灌输，这种单一的理论教学灌输式教育，难以培养学生们独立思考问题及解决问题的能力，一旦踏入社会，就遇到各类问题而无所适从。德育教育的大众化、德育内容逃避化的现象普遍存在。
3. 德育教育缺乏实效性的原因
我国德育内容所形成的教育体系， 缺乏人文性以及实效性， 德育的内容脱离学生的实际， 内容的抽象影响了青少年理解， 即便德育教育的理论被学生背得烂熟， 却很难被他们的认知结构同化成为内在的道德观念。造成道德教育与青少年心理塑造的分离。此外，政治教材的内容空洞而乏味， 学生们缺少学习兴趣， 而且教学的标准过于单一， 影响了学生的多元化的发展。此外，德育教育的目标过高，急于求成，势必成为“填鸭式”的灌输。
二、 德育教育中急需解决的问题
1. 提倡德育教育渠道的多元化
在学校的范围内，德育要与其他各学科教育协调共进。此外，除了课堂教育的渠道之外，还要发挥社会实践、校园文化以及日常德育等多渠道的作用。要将学校的小课堂与社会大课堂相结合，进而打破传统教育的狭小的天地，提高学生对社会阴暗面的分辨能力，以便更好地适应社会。特别是要发挥大众传媒以及大众文化的力量，这种多元化的德育作用值得提倡，只有这样，才能取得德育教育的最佳效果。
2. 建立合理的德育评价机制
德育要通过有效的方法和手段使德育的内容内化成为青少年的自觉行动，从而来指导学生们的日常行为，完成学校教书育人的任务，进而达到培养社会主义合格人才的目的。德育教育的有效性表现为受教育者道德力量的增强，具体体现在学生们思想、行为、习惯以及道德品质等多个方面，具有独特性、长期性以及复杂性的特点，很难用统一的标准进行衡量。因为大量的课外工作是无法用课时来衡量的，由于德育自身的规律，由此可见，要想提高学校德育的实效性需要要构建一个合理的德育教育评价机制。
3. 构建完善的德育保障体系
完善的德育保障体系涉及到教育者的素质、德育的教材与内容以及制度建设等多个方面。教育者首先是一个道德家，实践着道德的规范与道德准则。教育者可能包括学校的领导、教师，同时还包括家长，他们是德育工作的设计者和实施者，教育者的素质会直接决定着德育的实效性。如果教育者的素质不高，好的教育方案也难以有效的实施。如果教育者不进行理论与方法上的创新，就容易造成德育教育的失衡，因此，大力提高教育者的素质是构建德育教育保障体系的战略工程。
三、提高德育教育实效性的途径
1. 提高认识，发挥课堂教学的主渠道作用
课堂教学中的德育教育是学校教育中最为基础的部分，也是最根本的育人工程，教育者要把德育教育放在教育的首位，首先就要充分发挥课堂教学的主渠道作用，全面的加强和改进学校的德育，全面开展教材教法的研讨，挖掘出寓于教材中的各种教育因素，做到融德育与智育为一体，进而形成独特的教学特色，提高学生的全面素质。可以说，课堂教学中的德育教育具有最基础和最丰富的特征，因此要提高认识，保证日常的课堂教学能够发挥德育教育的功能。
2.立足教材，让德育贯穿于教学的全过程
课堂是德育教育的主阵地，因此，各科的任课教师都要立足于课本，掌握自身所任的学科的特点，抓住学科的优势，将学科中能够发掘出的德育内涵贯穿教学过程的始终。也可以通过运用各种电教手段来进行教育，电教手段的运用，可以向学生展示改革开放以来我国所取得的伟大成就，能够提高学生们学习知识的兴趣，进而增强了爱国主义的热情，使学生们的民族自豪感油然而生，此外，还可以通过研究新型的教学方法来增强德育的效果。
3. 全面提高任课教师的政治素质
要想提高教师的政治素质，首先就要加强教师的政治理论的学习，坚决执行党的教育方针、政策和路线，学习马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论等。同时，要树立正确的教育观念，做到为人师表，教书育人。此外，还要建立科学的评价机制，把教师的政治理论水平、育人效果以及师德等作为衡量教师的重要内容，使教师树立正确的教育观、质量观以及价值观等，把自己定位于做一个高尚的人，无私奉献的人。
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