“绿色制造理念”在机械制造工艺教学中的渗透
摘要：本课题主要讲到现在关注的绿色环保的意识如何在机械制造工艺教学中渗透到学生的意识里面，机械制造行业是创造社会财富的支柱产业之一，也是最主要的能耗产业，因此绿色机械制造是机械制造业发展的必然趋势。文章在介绍绿色制造理念和意义的基础上，探析了机械制造工艺的绿色制造理念。主旨是提高教师的对环保的意识，增强学生的绿色制造理念。
关键词：绿色制造机械制造工艺教学渗透
引言：
环境是人类赖以生存与发展的空间，它是我们人类的家园，环境污染已经成为现在人们关注的主要问题；
机械生产过程不管是铸造、锻压、焊接等材料成型加工，还是车、刨、磨、等切削加工会排出大量的大气的污染；在机械制造的过程中如何有效的渗透“绿色制造理念”是笔者讨论的重要的观点。
一、 机械制造工艺教学的现状分析
《机械制造工艺基础》课程是一门以机械制造工艺过程和方法为研究对象的机械类专业学科。在教学过程主要是以教师讲解为主，学生的技术的实践操作水平和理论基础的掌握不一致，在实践学习中很少从绿色制造这个角度分析机械制造的过程，严重导致了学生在学习实践中淡薄绿色概念的意识，这门课程是职业技工学校的一门基础教学课程，如何让学生在学习中能够更好的从绿色制造的理念出发，从而更好的运用在生活中，减少机械工业制造的污染，制造生态的工业的环境是本文中要表述的观点。我们在注重机械设计工艺学习中的理论知识的前提下，除了要求学生有扎实的理论知识具备实践操作技能的同时，更加注重绿色制造理念的渗透。培养学生制造生态的工业环境，减少对环境破坏。
二、“绿色制造理念”对机械制造工艺教学的指导
（1）教师引入“绿色制造理念的内涵”，旨在让学生深入理解绿色制造的重要性。
绿色制造，也称为环境意识制造或面向环境的制造，它是在传统机械制造工艺基础上，综合考虑环境和资源因素，并与材料学、表面处理技术等新技术结合起来的先进的制造工艺技术，其目标是使产品从设计、制造生产、包装、运输、使用到报废的整个产品生命周期中，达到合理利用资源、节约生产成本、降低环境污染，对环境的影响最小的目的，其资源利用率很高，可以使企业的经济效益和社会效益进一步优化。
（2）通过举例现状工业制造中的污染事实，激发学生了解绿色制造的意义
随着科学技术的迅速发展和工业化进程的加快，环境的污染问题越来越严重，这严重的威胁到人类的生存和文明的发展。
恰恰我国，机械制造在将资源转化为人们使用的工业品和生活用品的同时，对原材料消费比较大，最重要的是对环境的污染很严重，而且可持续发展的能力不强，资源配置效益较差，产品质量差，国际市场竞争力不强。因此，发展绿色制造业可以适应机械制造业可持续发展。
三、教学中推进机械制造工艺中的绿色制造理念的渗透
在机械制造行业，从产品生产到回收的各个环节中都存在着资源消耗和环境污染，因此，要推进绿色制造工艺，就必须从产品的设计、选材、工艺和处理、监督机制等方面入手，进一步落实绿色制造的理念。基于绿色制造理念的机械制造工艺可以分为以下几点：
（1）教师在教学中渗透产品的绿色设计理念
绿色设计理念是指在产品的设计时，对产品在各个环节中的环境污染和资源利用问题都作出充分的考虑，并且将环境保护意识落实到产品的设计中，、将其作为产品设计的重要原则。图标（1-1）
绿色设计也叫做生态设计，这种设计理念主要的设计范围包括产品的质量、功能、寿命和环境等。绿色设计是一个系统性的设计，其系统性主要体现在绿色设计所涉及的范围非常广泛，涉及到产品的整个周期，主要包括：选材、结构、包装运输、使用维护、拆卸回收、报废处置等。这样的系统性设计，有助于在产品的生产之前，生产商就能够对产品设计到回收等环节中的所有因素都考虑进去。绿色设计理念有助于生产商对产品制造生产中的产品质量、能源消耗、资源利用和环境保护等因素有一个较为全面的认识，有助于节约资源、降低能耗，最终实现对环境的保护。
（2）教师在教学中渗透产品的绿色的选料理念
原材料的选择在机械制造业的地位是相当重要的，材料的质量往往直接影响到产品质量。因此，在机械制造工艺过程中，我们应具有绿色选料理念。在绿色选料中，我们要坚持几个原则：首先，在满足绿色材料标注的前提下，我们应该优先选用那些可再生的材料，尽量选用回收的材料，以便于提高资源的利用率，尽量避免过度的资源索取和环境破坏，实现可持续的发展；其次，在满足绿色材料标注的前提下，优先选用原材料丰富易取，成本低廉且低污染的材料来代替价格昂贵，污染大的材料；最后，在满足绿色材料标注的前提下，优先选择环境兼容性好的材料，避免选用有毒、有害和有辐射性的材料，这有利于提高产品的回收率，节约资源，达到保护生态环境的目的。图（1-2）
（3）教师在教学中渗透产品的绿色制造工艺和处理理念
绿色制造工艺和处理理念要求我们在产品的生产和回收过程中，采用合理有效的手段，降低生产过程中的能源消耗，减少对环境污染，同时在产品使用报废祸首后，我们仍然可以在减少环境污染和降低成本的前提下对产品进行回收再生产。图（1-3）
这主要还是要从技术层面入手，采用耗材少、耗能低、废弃少、污染小且易于回收的加工工艺方案，保证处理后的产品质量有保障，这样可以大大增强可持续发展。图（1-4）绿色产品概念模型
（4）教师在教学中渗透产品绿色监督理念
绿色监督包括相互监督、自我监督、公众监督和专门机构的法律监督四个方面的内容。同时也包括产前监督、产中监督和产后监督三个动态过程。实际上，绿色监督机制的理念归根结底为公民参与的软监督，它是以一种非强制化、非法律监督的方式进行的，主要通过社会和公民进行监督。与之相对应的是法律法规所规定的法律监督方式，即硬监督，它十分强调法律的规范性和强制性。因此，要通过不断完善监督机制，把软监督和硬监督结合起来，强化绿色监督理念，构建完整的绿色监督机制，提升机械制造工业的绿色制造理念。图（1-5）绿色制造理念
总之，绿色制造是实现生态工业的关键技术，是实现可持续发展战略的重要手段，随着世界各国对绿色制造理念日益重视，机械制造业将会改变原有传统的制造工艺模式，实施基于绿色制造理念的机械制造工艺，以达到提高资源的利用率、保护生态环境的目的。在今后的研究中，广大机械制造业研究者还需要进一步在绿色制造工艺和处理上加以创新，使绿色制造的理念更加完善。
深入践行，用“绿色制造理念”以人为本，适应技术学校学生学习发展的需要，符合教学中课程改革的需求，让我们的生活的环境成为开放教学的资源，成为教师指导学生的基点，实现课程资源的有效的整合。
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