高三后阶段班级管理工作

摘要：高考最后一段时间，班主任怎样用亲情、友情、师生情去帮助我们的学生，使他们在六月高考中胜出。

关键词：班主任 看班 听 勤 管理

在高三最后即将收获的日子，怎样提振学生信心，提高复习备考效率。我想作为一名好的班主任应该做到以下两点：

一、看——看班。看班要把握住三个“关键”和一个中心。

（1）看班要看关键时间。哪段时间有空档，学生也是最无助，最空虚的时候，能出现我们的身影，学生心里就会感到踏实，就会愉快的学习。

（2）看班要看关键学生。关键学生主要有两类，一类是尖子生、临界生；一类是问题学生。抓好了尖子生、临界生，我们的成绩就得到保证了；抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到了保障。对于以上两类学生，我们要时刻看上、密切关注。

（3）看班要看关键事。通过一些好事激励同学们奋发向上，对于一些不好的事，我们一定要重点观察。例如课堂打闹，爱说闲话等，这些事我们一定要提前设防，做好应急处理案例。

（4）通过看时间、看人、看事，做到了解学生的“心”

班级管理中再怎么好的规章制度，只要他不用心去做，等于白搭，所以通过看人和看事来了解我们学生的心里想法，化解他们的内心对抗心理，让学生真正发自内心想去学习。

二、听——倾听心声

（1）听学生的心声，他们希望科任教师怎么讲，怎么样提高复习效率，复习过程中那些没有能明白的，需要老师重点讲哪里，以及学生生活问题等等，能帮助学生解决的即时解决，给学生做好后勤保障工作。

（2）听科任老师的心声，听听学生在哪里还有问题，包括课堂学生发言、问问题、考试情况等等。当然我们再和学生交流时，要把影响学生发展的问题及时给予更正指导，让学生少走弯路。

三、勤——勤管理，在“勤”字上下力气

（1）“腿勤”。勤到教室，尤其是自习时间走进教室，与学生交流，看看学生一天的生活、学习情况。对一些身体不太舒服或成绩较差的同学进行交流沟通的时候，他们很容易感动，因为对于处于青春期，心理敏感而脆弱的学生来说，老师及时的拉一把，他们可能因为感激我们而奋发上进。对于学习上有困难的学生，要有耐心，因为这部分学生容易产生自卑心理，教师给予指导能增强他们的信心。

（2）“手勤”。勤动手，学生遇到问题感到无助时，一个安抚的动作（拍拍学生的肩膀等）并不需要你说什么。也许就是你的一个不经意的动作可能会有意外的收获，因为我们工作的对象是有血有肉的、情感丰富的学生。

（3）“口勤”。看到问题要及时提出来，及时疏导，及时解决。如果只是个别学生问题，应当单独交流，要及时谈心，不能拖，不能怕麻烦，特别是那些耐性不够的学生，经常与他沟通谈心，可能会有意想不到的收获；若是涉及整个班级，应当利用班会，面向全体学生解决。

只要我们做好了以上三点，一个充满活力、奋发上进的班集体怎能不会被别人认可呢！